姜心生了足足三個(gè)呼吸的胖氣，最后一丟小書(shū)包，趴在桌子上就睡。
這反倒把傀儡弄懵了。
它輕輕戳了戳姜心，機(jī)械地吩咐：“起來(lái)，讀書(shū)?！?
姜心頭也不抬地說(shuō)：“躺下，睡覺(jué)?！?
不給吃飯就不給吃飯吧，她須彌鐲里有辟谷丹，吃一顆能抗好幾天呢。
遲遲沒(méi)等到她起來(lái)讀書(shū)，傀儡緩步往外走去。
絳霄有種不妙的預(yù)感，問(wèn)傀儡：“你要去哪里？”
傀儡步伐穩(wěn)健，聲音機(jī)械地說(shuō)：“去告訴逐月——”
姜心的小耳朵一下豎起來(lái)，不等傀儡說(shuō)完就沖到它面前，身姿矯健地爬到傀儡身上，用力捂住它的嘴：“不許說(shuō)！”
飯可以不吃，但她和師公感天動(dòng)地的祖孫情決不能被破壞！
“可你不學(xué)習(xí)?！笨芘堊?，發(fā)出磕磕巴巴的聲音。
姜心的小臉整個(gè)皺了起來(lái)，仿佛正面臨人生之中最大的難題。
最終，對(duì)師公的愛(ài)還是超過(guò)了她對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。
姜心氣鼓鼓地哼了一聲，不情不愿地說(shuō)：“我今天不逃學(xué)就是，你不許去師公那里告狀?！?
傀儡沒(méi)有馬上說(shuō)話(huà)，像是識(shí)別到了姜心話(huà)語(yǔ)中的陷阱，花了點(diǎn)時(shí)間處理這段信息，才說(shuō)：“我今天不去告狀?！?
姜心想先敷衍過(guò)去一天，傀儡也想先敷衍過(guò)去一天。
姜心好氣。
一個(gè)傀儡為什么還會(huì)有這個(gè)腦子？
四師兄這個(gè)傀儡到底是怎么做的？
她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但松開(kāi)了捂著傀儡的手。
傀儡把她從自己身上抱開(kāi)，送姜心回到座位上。
在那雙木然的瞳孔注視下，姜心不高興地打開(kāi)書(shū)，做出一副要讀書(shū)的模樣。
傀儡看看書(shū)，又看看姜心。
它等了會(huì)兒，沒(méi)等到姜心再有所動(dòng)作，彎下腰把姜心面前的書(shū)倒了個(gè)個(gè)兒。
姜心氣它威脅自己，不高興地質(zhì)問(wèn)：“你干嘛隨便亂動(dòng)人家的書(shū)？”
傀儡看看她，沒(méi)有出聲。
絳霄猶豫片刻，湊到姜心耳邊小聲說(shuō)：“師姐，你的書(shū)放反了，它幫你正回來(lái)啦?！?
傀儡一不發(fā)，甚至連眼神都還是那般木然
但姜心第一次感受到了源自一個(gè)傀儡的挑釁。
好氣。
她姜心是能被隨便挑釁的嗎？
——好吧，是的。
隨便吧。
她不在乎。
“行了行了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你走吧，不要影響我們學(xué)習(xí)。”姜心揮揮手，示意傀儡出去。
非學(xué)塾人員，平時(shí)不許進(jìn)入學(xué)塾之內(nèi)。
傀儡靈智有限，只知道自己要照顧和姜心和絳霄，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。
聽(tīng)到姜心的表態(tài)，它體內(nèi)預(yù)設(shè)的陣法走向很快轉(zhuǎn)移到聽(tīng)話(huà)的指令上，乖巧地邁步離開(kāi)。
這個(gè)傀儡在外形上與真人無(wú)異，最低也得筑基期修士才能看出它的真身。
學(xué)塾里不知情的眾人都以為這是姜心家的長(zhǎng)輩，都向姜心投去同情的目光。
只有姜心望著傀儡離去的身影，慢慢笑了。
她剛剛有了一個(gè)超棒的主意！
……
學(xué)塾正中掛著一口古銅大鐘，是一件簡(jiǎn)易的低階法器。
大鐘上有陣法，會(huì)定時(shí)響起預(yù)設(shè)好的鐘聲。
鐘聲分為兩種，一種略顯急促，代表上課；另一種稍顯舒緩，代表下課。
一陣略顯急促的沉重鐘聲響起，原本圍在姜心身邊的同學(xué)們紛紛散開(kāi)，乖巧地回到自己的座位上等待先生上課。
這節(jié)課還是劉先生的。
他剛剛目睹了全程，知道姜心逃不掉，那叫一個(gè)得意：“看來(lái)你只能好好學(xué)習(xí)嘍?！?
“嗯嗯嗯，好好學(xué)習(xí)呢?！苯哪θ琳?，躍躍欲試。
劉先生總覺(jué)得她積極得有些奇怪，但又不知道姜心在打什么主意。
為了不耽擱教學(xué)時(shí)間，他走回到課堂最前方拿起書(shū)：“把書(shū)翻到第一頁(yè)，我們先復(fù)習(xí)一邊上節(jié)課的內(nèi)容。跟著我念：人之初，性本善。”
“人之初，性本善?！睂W(xué)堂里響起學(xué)生們的朗朗讀書(shū)聲。