姜心生了足足三個(gè)呼吸的胖氣，最后一丟小書包，趴在桌子上就睡。

這反倒把傀儡弄懵了。

它輕輕戳了戳姜心，機(jī)械地吩咐：“起來(lái)，讀書?！?

姜心頭也不抬地說(shuō)：“躺下，睡覺?！?

不給吃飯就不給吃飯吧，她須彌鐲里有辟谷丹，吃一顆能抗好幾天呢。

遲遲沒等到她起來(lái)讀書，傀儡緩步往外走去。

絳霄有種不妙的預(yù)感，問傀儡：“你要去哪里？”

傀儡步伐穩(wěn)健，聲音機(jī)械地說(shuō)：“去告訴逐月——”

姜心的小耳朵一下豎起來(lái)，不等傀儡說(shuō)完就沖到它面前，身姿矯健地爬到傀儡身上，用力捂住它的嘴：“不許說(shuō)！”

飯可以不吃，但她和師公感天動(dòng)地的祖孫情決不能被破壞！

“可你不學(xué)習(xí)。”傀儡努力張嘴，發(fā)出磕磕巴巴的聲音。

姜心的小臉整個(gè)皺了起來(lái)，仿佛正面臨人生之中最大的難題。

最終，對(duì)師公的愛還是超過(guò)了她對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。

姜心氣鼓鼓地哼了一聲，不情不愿地說(shuō)：“我今天不逃學(xué)就是，你不許去師公那里告狀?！?

傀儡沒有馬上說(shuō)話，像是識(shí)別到了姜心話語(yǔ)中的陷阱，花了點(diǎn)時(shí)間處理這段信息，才說(shuō)：“我今天不去告狀。”

姜心想先敷衍過(guò)去一天，傀儡也想先敷衍過(guò)去一天。

姜心好氣。

一個(gè)傀儡為什么還會(huì)有這個(gè)腦子？

四師兄這個(gè)傀儡到底是怎么做的？

她沒有說(shuō)話，但松開了捂著傀儡的手。

傀儡把她從自己身上抱開，送姜心回到座位上。

在那雙木然的瞳孔注視下，姜心不高興地打開書，做出一副要讀書的模樣。

傀儡看看書，又看看姜心。

它等了會(huì)兒，沒等到姜心再有所動(dòng)作，彎下腰把姜心面前的書倒了個(gè)個(gè)兒。

姜心氣它威脅自己，不高興地質(zhì)問：“你干嘛隨便亂動(dòng)人家的書？”

傀儡看看她，沒有出聲。

絳霄猶豫片刻，湊到姜心耳邊小聲說(shuō)：“師姐，你的書放反了，它幫你正回來(lái)啦。”

傀儡一不發(fā)，甚至連眼神都還是那般木然

但姜心第一次感受到了源自一個(gè)傀儡的挑釁。

好氣。

她姜心是能被隨便挑釁的嗎？

——好吧，是的。

隨便吧。

她不在乎。

“行了行了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，你走吧，不要影響我們學(xué)習(xí)?！苯膿]揮手，示意傀儡出去。

非學(xué)塾人員，平時(shí)不許進(jìn)入學(xué)塾之內(nèi)。

傀儡靈智有限，只知道自己要照顧和姜心和絳霄，監(jiān)督他們學(xué)習(xí)。

聽到姜心的表態(tài)，它體內(nèi)預(yù)設(shè)的陣法走向很快轉(zhuǎn)移到聽話的指令上，乖巧地邁步離開。

這個(gè)傀儡在外形上與真人無(wú)異，最低也得筑基期修士才能看出它的真身。

學(xué)塾里不知情的眾人都以為這是姜心家的長(zhǎng)輩，都向姜心投去同情的目光。

只有姜心望著傀儡離去的身影，慢慢笑了。

她剛剛有了一個(gè)超棒的主意！

……

學(xué)塾正中掛著一口古銅大鐘，是一件簡(jiǎn)易的低階法器。

大鐘上有陣法，會(huì)定時(shí)響起預(yù)設(shè)好的鐘聲。

鐘聲分為兩種，一種略顯急促，代表上課；另一種稍顯舒緩，代表下課。

一陣略顯急促的沉重鐘聲響起，原本圍在姜心身邊的同學(xué)們紛紛散開，乖巧地回到自己的座位上等待先生上課。

這節(jié)課還是劉先生的。

他剛剛目睹了全程，知道姜心逃不掉，那叫一個(gè)得意：“看來(lái)你只能好好學(xué)習(xí)嘍。”

“嗯嗯嗯，好好學(xué)習(xí)呢。”姜心摩拳擦掌，躍躍欲試。

劉先生總覺得她積極得有些奇怪，但又不知道姜心在打什么主意。

為了不耽擱教學(xué)時(shí)間，他走回到課堂最前方拿起書：“把書翻到第一頁(yè)，我們先復(fù)習(xí)一邊上節(jié)課的內(nèi)容。跟著我念：人之初，性本善。”

“人之初，性本善?！睂W(xué)堂里響起學(xué)生們的朗朗讀書聲。