嚴(yán)如玉擰眉，以看傻子似的目光看潘亞靜。

“我聽說你前兩天冒著失去性命的危險(xiǎn)，救了一個(gè)差點(diǎn)被車軋死的小孩？而后第一時(shí)間送來(lái)醫(yī)院，安撫住她？”

潘亞靜沒想到她提這出，吃驚幾秒，神色不佳。

“你說這個(gè)干什么，恭維我？沒必要！”

嚴(yán)如玉無(wú)語(yǔ)至極，冷笑，“誰(shuí)恭維你？潘亞靜，你腦子怎么像蠟燭，時(shí)亮?xí)r不亮的，你既然有救死扶傷的本事，為何總是針對(duì)我？難道你的時(shí)間不該用在更值得的事情上，但凡你多看幾本書，多背背病例，多練習(xí)該做的事，至于在老師提問時(shí)手足無(wú)措嗎？！”

她聲音堅(jiān)定果斷，雙眼明亮犀利，話語(yǔ)又格外扎心。

潘亞靜一張臉迅速漲紅，她口不擇。

“我再努力又有什么用，比不上你有背景，什么好事都輪不著我！”

又是這套背景論。

嚴(yán)如玉定定的看著她。

潘亞靜有點(diǎn)慫，卻硬挺著脖子，一不發(fā)。

這時(shí)，嚴(yán)如玉突然打開自己的柜子，從包里找出兩本書，一個(gè)筆記本，放到潘亞靜面前。

“什么東西？！”

嚴(yán)如玉盯著她，“你說我背景強(qiáng)，說我送禮，潘亞靜，這是我的書和筆記本，你看看?！?

潘亞靜叛逆心上來(lái)，當(dāng)即便道，“你讓我看我就看？你的東西有什么好看的！”

“我是看在你有行醫(yī)之心，覺得你是個(gè)好人，再且我是班委，你家的情況我了解，你讀書讀到這份上很不容易，所以我才一而再再而三的沒計(jì)較你的挑釁?！?

嚴(yán)如玉冷靜告知，“但這是最后一次了，潘亞靜，你走入工作崗位，不是小孩子，沒有人一直縱容你，你要是再小人之心，被人挑唆當(dāng)蠢貨，鬧到我面前，下一次，我絕不會(huì)心慈手軟?！?

說完，嚴(yán)如玉拿上包，鎖柜門，離去。

潘亞靜張嘴半晌，想說點(diǎn)什么，愣是不知道怎么開口。

她都這樣了，嚴(yán)如玉竟然還覺得她是個(gè)好人。

她知道她家的情況，所以才容忍她？

還有，是誰(shuí)挑唆她了？她哪里就是蠢貨了？

潘亞靜腦子有點(diǎn)糊涂。

眼前是嚴(yán)如玉的書和筆記本，潘亞靜抿著嘴角翻開一看，密密麻麻的全是筆記。

書上基本是勾畫筆記，嚴(yán)如玉在旁邊貼便利貼，寫實(shí)際病例，疑問，感想。

筆記本上是她總結(jié)的兒童神經(jīng)內(nèi)科疾病，她還詳細(xì)分好類，今天王醫(yī)生考察她們的葉狀白斑疾病，就在最后一頁(yè)上有詳細(xì)的記載。

她還寫了一句：新收病人疑似癥。

所以，嚴(yán)如玉能順利回答出王醫(yī)生的問題，是因?yàn)樗崆白龊脺?zhǔn)備。

同樣是在醫(yī)院見習(xí)，她怎么沒想到提前準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)老師的抽查呢？

潘亞靜心底閃過無(wú)盡懊惱。

就在這時(shí)，休息室的門被從外推開，游婷婷走進(jìn)來(lái)，瞧見潘亞靜，她笑瞇瞇靠近。

“干嘛呢？亞靜。”

潘亞靜也不知自己怎么想的，她第一個(gè)反應(yīng)是將筆記本和書合上，干巴巴道。

“沒干嘛?！?

她開始收拾東西，游婷婷湊近，小聲道。