他認(rèn)為他的孩子也有能力，為什么每次關(guān)鍵球戰(zhàn)術(shù)都要劃給王毅的孩子呢？

這些家長都是上流社會的人，本來不會因為這點小事去爭。

但是這件事事關(guān)孩子的成長，威廉森的父親認(rèn)為這樣會讓他兒子的自信心受挫，所以向?qū)W校教練提出過這個問題。

王毅在知道這一情況之后，他也就不再太多的去干涉教練的戰(zhàn)術(shù)了。

本來自己只是來看球的，這些也不是自己的工作，這個時候教練想怎么畫戰(zhàn)術(shù)就由他去畫吧。

教練見王毅沒有過來，他心中暗暗苦笑，看來只能自己來了。

于是他畫了幾個簡單的擋拆戰(zhàn)術(shù)。

戰(zhàn)術(shù)的目的是把球交給王詩彧，讓王詩彧執(zhí)行最后一攻。

而且這套戰(zhàn)術(shù)還有第2個方案，如果第1攻不進(jìn)，所有人都去搶籃板，然后交給威廉森來執(zhí)行進(jìn)攻。

事實上本來正常情況下，第1攻不進(jìn)的，第2攻應(yīng)該是交給王詩影的，但是王詩影今天手感確實不太好。

整場比賽王詩影九投全失。

這種比賽下，教練不可能再把戰(zhàn)術(shù)畫給她。

你可在旁邊看著教練的戰(zhàn)術(shù)，最后轉(zhuǎn)過頭來對王毅說道：“第一攻打不進(jìn)了第二方案是交給威廉森來打，沒有丫頭的事，這樣丫頭會不會有點受挫”

王毅嘆了口氣說道：“這也是沒辦法的事兒，她自己平日訓(xùn)練太懶散，現(xiàn)在球場上屢投不中，這就是他自食其果，如果我是教練也不會給她再畫戰(zhàn)術(shù)。”

妮可沉默無，有點心疼女兒。

正所謂關(guān)心則亂，事實上妮可也打過高中籃球，而且還是高中校隊的主力。

她也明白在這種情況下教練不可能再給王詩影畫戰(zhàn)術(shù)，平日不好好訓(xùn)練，比賽場上屢投不中，這種情況下教練再給你畫戰(zhàn)術(shù)那是腦子有問題。

但是當(dāng)這個人是自己的女兒時，妮還是忍不住有些心疼。

威廉森的家長此時也在看教練畫戰(zhàn)術(shù)。

第一攻交給王詩彧，他并不反對，畢竟王詩彧是球隊的主要核心，是第一得分點。

這一場比賽王詩彧也一直在拖著球隊前行，交給他沒有問題。

如果王詩彧不進(jìn)，b計劃是大家一齊去搶籃板，搶到就交給威廉森，這讓他父親很滿意。

終于不是交給那個平日里不好好訓(xùn)練的小姑娘了。

此時裁判的催促聲中，雙方小球員上場。

由王詩影去發(fā)邊線球。

王詩影顯然在生悶氣，小嘴嘟的很高。

教練不把第2攻的機(jī)會交給她，她就是不舒服，不過她也知道大局為重，這種情況下不能賭氣。

在裁判發(fā)球哨響之后，她看到王詩彧反跑擺脫，其他三個球員都在給王詩彧做掩護(hù)。

終于王詩彧來到了她身邊，她連忙將球發(fā)給王詩彧，然后進(jìn)入場內(nèi)拉開空間。

王詩彧拿球，一個卷切便直接殺進(jìn)了內(nèi)線。

對面內(nèi)線的中鋒連忙補(bǔ)了過來。

王詩彧面對著對面那個矮胖子中鋒，他直接起了三步。

人在空中，與那個中鋒對抗之后，決然出手！

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