團部機關裝甲車訓練教研室,上尉主任陡然抬起頭,隨之放下手中的文件,“炊事兵開坦克……”
上尉主任不由得想起了李戰(zhàn),臉上浮現出一抹笑意,扭頭喊道:“中尉。”
“主任?!?
“你把李戰(zhàn)的模擬駕駛信息傳到我電腦上來?!?
“馬上?!敝形局值卿浶畔⑵脚_,調出了李戰(zhàn)的坦克車駕駛數據采集模板,“主任,傳過來了?!?
上尉主任點開模板,“李戰(zhàn),讓我分析一下你的駕駛能力?!?
「學員:李戰(zhàn)」
「軍銜:列兵」
「單位:東南軍區(qū)……」
「編號:3*****5」
「訓練任務:駕駛模式+火力打擊」
「車輛型號:ztz-99a2主戰(zhàn)坦克」
「崗位:駕駛員」
「訓練時間:2014-01-27
09:30-11:30」
「模擬系統版本:v369」
上尉主任眼中閃過一抹驚疑,“還訓練了火力打擊,進度夠快?!?
緊接著,上尉主任查看李戰(zhàn)的駕駛數據,共有四個參數緯度,分別是操作行為、路線執(zhí)行、時間控制與安全行為,10分制評分。
教研室可通過數據參考,制定學員的學習計劃。
所以,服役后想開坦克的士兵,大膽去學就行了,部隊保駕護航。
上尉主任點數據一看,頓時驚掉了一巴,“全是10分?!”
“主任,怎么了?”中尉和學員聞聲后也走了過來。
上尉主任問道:“是李戰(zhàn)在開坦克還是那個一級裝甲兵技師?”
中尉助手語氣肯定道:“不是那個老兵,是李戰(zhàn)。”
“這就不太科學。”上尉主任查看具體參軍,搖頭道:“這炊事兵確實有操作機械裝置的天賦?!?
中尉助手聞聲一愣,“炊事兵?!”
“不然呢?”上尉主任笑而不語。
學員表示難以理解,“主任,李戰(zhàn)的駕駛天賦很好,誰讓他當炊事兵的,這不是鬧嗎……”
“連長,營長,團……”上尉主任欲又止,苦笑道:“反正不是教研室。”
中尉助手站在主任旁邊看電腦屏幕上顯示的詳細數據,“李戰(zhàn)真的有天賦?!?
“車速穩(wěn)定,急剎次數0次,路線偏差0米,檔位誤操作次數0次,碰撞事件0次,坦克沒有開翻,也沒有熄火……”
中尉助手驚愕道:“這還是學員嗎?!”
“主任,我去把火力打擊調出來也看一下?!?
“快去?!?
中尉助手在教官終端上一番操作,調出李戰(zhàn)的火力打擊訓練數據,并上傳到主任的電腦上。
上尉主任調出來一看,“初學炮長操作就有8分,很優(yōu)秀?!?
“我看一下?!敝形局趾蛯W員歪頭看向電腦:
“目標發(fā)現均值42秒,這技術確實優(yōu)秀?!?