團部機關裝甲車訓練教研室，上尉主任陡然抬起頭，隨之放下手中的文件，“炊事兵開坦克……”

上尉主任不由得想起了李戰(zhàn)，臉上浮現出一抹笑意，扭頭喊道：“中尉。”

“主任?！?

“你把李戰(zhàn)的模擬駕駛信息傳到我電腦上來?！?

“馬上?！敝形局值卿浶畔⑵脚_，調出了李戰(zhàn)的坦克車駕駛數據采集模板，“主任，傳過來了?！?

上尉主任點開模板，“李戰(zhàn)，讓我分析一下你的駕駛能力?！?

「學員：李戰(zhàn)」

「軍銜：列兵」

「單位：東南軍區(qū)……」

「編號：3＊＊＊＊＊5」

「訓練任務：駕駛模式＋火力打擊」

「車輛型號：ztz-99a2主戰(zhàn)坦克」

「崗位：駕駛員」

「訓練時間：2014-01-27

09：30-11：30」

「模擬系統版本：v369」

上尉主任眼中閃過一抹驚疑，“還訓練了火力打擊，進度夠快?！?

緊接著，上尉主任查看李戰(zhàn)的駕駛數據，共有四個參數緯度，分別是操作行為、路線執(zhí)行、時間控制與安全行為，10分制評分。

教研室可通過數據參考，制定學員的學習計劃。

所以，服役后想開坦克的士兵，大膽去學就行了，部隊保駕護航。

上尉主任點數據一看，頓時驚掉了一巴，“全是10分？！”

“主任，怎么了？”中尉和學員聞聲后也走了過來。

上尉主任問道：“是李戰(zhàn)在開坦克還是那個一級裝甲兵技師？”

中尉助手語氣肯定道：“不是那個老兵，是李戰(zhàn)。”

“這就不太科學。”上尉主任查看具體參軍，搖頭道：“這炊事兵確實有操作機械裝置的天賦?！?

中尉助手聞聲一愣，“炊事兵？！”

“不然呢？”上尉主任笑而不語。

學員表示難以理解，“主任，李戰(zhàn)的駕駛天賦很好，誰讓他當炊事兵的，這不是鬧嗎……”

“連長，營長，團……”上尉主任欲又止，苦笑道：“反正不是教研室。”

中尉助手站在主任旁邊看電腦屏幕上顯示的詳細數據，“李戰(zhàn)真的有天賦?！?

“車速穩(wěn)定，急剎次數0次，路線偏差0米，檔位誤操作次數0次，碰撞事件0次，坦克沒有開翻，也沒有熄火……”

中尉助手驚愕道：“這還是學員嗎？！”

“主任，我去把火力打擊調出來也看一下?！?

“快去?！?

中尉助手在教官終端上一番操作，調出李戰(zhàn)的火力打擊訓練數據，并上傳到主任的電腦上。

上尉主任調出來一看，“初學炮長操作就有8分，很優(yōu)秀?！?

“我看一下?！敝形局趾蛯W員歪頭看向電腦：

“目標發(fā)現均值42秒，這技術確實優(yōu)秀?！?