這首《年華》引起了人們的共鳴，讓人心中悸動，進而對歌曲產(chǎn)生了深深的認同。

它是江羽迄今為止準備最足、用情最深也最為期待的歌曲。初聽時感受到的是青春的朝氣，再聽時則感慨萬分，最后聽時則是傷感與對年少時光的留戀。

它仿佛在輕輕呼喚：時間你慢些走，讓那顆彌留不前的心多感受一會兒這美好的時光。

在廣播站的每一個角落，人們都被那迷人悠揚的歌聲深深吸引，無法自拔。

簡奇緣輕輕合上雙眼，隨著音樂的節(jié)奏，她的表情時而緊蹙眉頭，時而舒展笑顏，時而流露出一抹憂愁，時而又沉浸在淡淡的悲傷之中。

那輕柔的歌聲，仿佛為她構(gòu)建了一個既傷感又美好的世界，讓她完全沉浸其中。

不知不覺，竟有一絲眼淚濕潤她的眼眶。

冬冬也緊閉雙眼，嘴角哼著曲調(diào)，似乎已忘卻了周圍的一切。

其他人的臉上也各自展現(xiàn)著不同的情感，有的甚至在不經(jīng)意間，眼角滑落了一絲淚珠。

不僅廣播站內(nèi)，校園內(nèi)外也遍布著被這歌聲吸引的人們。

他們或站在校門口，或倚在梧桐樹下，或相依相偎坐在湖邊，或跑步在后山，都靜靜地聆聽著這首歌曲。

這首歌如同一縷清風，飄蕩在明珠大學校園的每一個角落，觸動著每個人的心弦。

難以想象，竟有一首歌具有如此強大的感染力，能讓校園內(nèi)的無數(shù)學子放下手中的事務(wù)，靜心傾聽，細細品味。

他們或許不知道這首歌的名字，甚至從未聽說過，但這并不妨礙他們對它的喜愛。

一首歌的動聽之處，不僅在于旋律的優(yōu)美，更在于它能悄悄走進人們的心田，觸動他們最敏感的神經(jīng)。

從小學到大學，學子們對校園都有著特殊的情感。

無論是大一新生還是即將畢業(yè)的大四學生，無論是研究生還是博導，甚至是已經(jīng)步入社會的老師們，誰的青春里沒有一段刻骨銘心的戀愛？

誰的青澀歲月里，沒有幾個暗戀的對象，卻因膽怯而未曾表白，最終留下遺憾？

這首歌，就仿佛能走進他們的內(nèi)心，讓他們在這歌聲中無法自拔。

后山的跑步者停下了腳步，仰望星空，感慨道：

“這是什么歌？為何我從未聽說過，卻能帶給我如此深的感動？”

食堂里的女生放下了筷子，心中涌起一陣酸楚：

“為什么我的心這么痛？我想起了曾經(jīng)的他?！?

湖邊的女生傷感地對身邊的男生提出了分手：

“對不起，我想起了我的初戀，我還是放不下他，我們分手吧?！?

男生流著淚回應(yīng)：“正好，我也決定向我的女神表白了，祝你成功?！?

廣播站內(nèi)的江羽并不知道自己的歌聲給同學們帶來了多大的震撼。

他演唱完畢后，淡然一笑：“見笑了！”

簡奇緣終于睜開了眼睛，回想起自己剛才還沉浸在江羽的歌聲中，眼角還泛著微微的淚花，俏臉不禁微微一紅，輕聲說道：

“真好聽?！?

她想找更美妙的詞語來形容江羽的歌，卻又擔心過于熱情的話語是否合適。

冬冬也擦去了眼角的淚痕，眼睛亮晶晶地看著江羽：