葉想拿著手中的備忘錄，翻到了后面一頁。

可是……

沒有了。

后面的一頁，是純粹的空白。

到底高策看到了什么，完全沒有寫！

看到這一幕，就連皇甫無忌都是不禁內(nèi)心腹誹起來，搞毛線啊，寫個(gè)日記而已，都要太監(jiān)！還挑選在那么關(guān)鍵的時(shí)候太監(jiān)了！

葉想翻到了備忘錄最后一頁，都不知道后面寫的是什么了。

高策當(dāng)時(shí)到底看到了什么？這個(gè)姑且不提，備忘錄內(nèi)寫到的人，很明顯是雨朔和林一帆。雖然美女演員這一次并不算少，宮崎芽衣子，李敏荷，都可以算得上是極為少有的絕美女子，但從霧氣這一點(diǎn)，就可以判斷出對(duì)方極有可能是雨朔了。而且備忘錄內(nèi)還提及了李永均，雖然也可能是未來得知此事的其他女演員，不過葉想還是覺得是雨朔的可能最高。

而且，退一萬步說，即使那個(gè)女子不是雨朔，也肯定是一名女演員。也就意味著，隨著這種時(shí)間的混亂，從廣月高中建校到1997年的現(xiàn)在，甚至牽涉到孫惜鏡出生后的未來，因果被徹底地顛覆，任何事情都有可能發(fā)生?；蛟S某個(gè)演員就已經(jīng)在過去被殺害，又或者未來的某個(gè)人又被過去的人穿越過去殺死……被拉入不同時(shí)間縫隙的亡魂們，被這異度教室所詛咒，這個(gè)學(xué)校內(nèi)，到處掩蓋著巨大的殺機(jī)。

沒有人，能夠?qū)箷r(shí)間。在目前緊缺時(shí)間系詛咒之物的情況下，任何一名演員只有被動(dòng)地等待結(jié)果，無法主動(dòng)穿梭時(shí)間造成了他們也無法去改變歷史，知情的孫惜鏡卻又一直對(duì)未來諱莫如深。

能夠找到的線索，太少了。

如果是這樣的話，這個(gè)教室的詛咒源頭是何時(shí)發(fā)生的呢？也許并不是八十年代的過去，甚至有可能是1997年的現(xiàn)在，乃至孫惜鏡的未來時(shí)空。任何一個(gè)時(shí)代，都有可能會(huì)產(chǎn)生出造成這一切的根源性詛咒之物！那么他們現(xiàn)在所獲取的任何情報(bào)。也許都沒有意義，因?yàn)楦緹o法遵循時(shí)間的因果關(guān)系來進(jìn)行整理。

將備忘錄翻完后，葉想將備忘錄收在了身上。他決定將備忘錄帶回去試試看，畢竟也是重要的線索。除此之外。他打算繼續(xù)對(duì)這個(gè)教室，乃至整個(gè)學(xué)校進(jìn)行一番搜索。

首先就是這個(gè)高一6班的教室。這個(gè)教室在過去幾個(gè)星期內(nèi)，已經(jīng)被兩大陣營(yíng)的人給探查得底朝天了，但哪怕是侯爵，安月形。都查不出這個(gè)教室究竟有何等玄機(jī)，教室內(nèi)的每一張椅子，每一張桌子，哪怕是墻壁上一個(gè)最細(xì)小的裂紋，都查看過了，并作為資料匯總給了每一個(gè)人。比如說墻壁上留下的以前的人的涂鴉，用臟話罵某個(gè)學(xué)生，用來做題目時(shí)打草稿，向某個(gè)女生表白之類的亂七八糟的內(nèi)容，即使是這樣看似無關(guān)緊要的信息。都是徹底地被每個(gè)演員所掌握了。

此時(shí)的葉想，又觀察了一番這個(gè)教室。目前的時(shí)間應(yīng)該是在1986年上半年，具體的時(shí)間并不確定，因?yàn)檫@一次并沒有找到掛歷之類的東西。不過，這個(gè)時(shí)候，墻壁也好，桌椅也罷，并沒有留下過太多涂鴉。值得一提的是，無論是在任何時(shí)候，教室的四排桌椅。數(shù)量都永遠(yuǎn)是恒定的，從沒有多出過一張桌子，也沒有少過一張桌子。或許這一點(diǎn)，是值得注意的一件事情。而且。單單從外觀來看，現(xiàn)在和1997年的時(shí)候的桌椅，看不出有任何不同，也就是說，在長(zhǎng)達(dá)十二年的漫長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，這個(gè)教室。一次也沒有換過課桌椅。

十二年的時(shí)間，可以送走好幾屆的高中生，那么長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)桌椅絕對(duì)不會(huì)沒有任何磨損，可是卻一次都沒有更換過嗎？對(duì)此葉想并不能完全確定，但是，結(jié)合他們嘗試逃出學(xué)校就會(huì)被拉回教室坐回自己的位置，就可以大致推測(cè)出，這個(gè)教室的詛咒，就表現(xiàn)在每一張課桌椅上，坐在了這些課桌椅上，成為教室內(nèi)的學(xué)生后，就會(huì)受到詛咒?；蛟S不是長(zhǎng)時(shí)間坐著，逃離還是有可能的，但是到了一定時(shí)間，被認(rèn)定為是教室內(nèi)的學(xué)生后，就會(huì)介入詛咒之中。接著，就逃無可逃了。而從安月形和格蘭迪爾扮演了兩名教師就可以判斷出，在講臺(tái)前的教師也同樣是會(huì)受到詛咒的。

那么……

如果說現(xiàn)在的葉想，從這個(gè)教室內(nèi)，帶走了一部分的課桌椅呢？或者直接就將這個(gè)教室給毀掉呢？如果這樣做，有沒有改變歷史的可能？

想到這里，葉想的身后，出現(xiàn)了黑洞。

“解卓和，你幫我一下?！?

葉想現(xiàn)在的做法其實(shí)已經(jīng)不怎么吻合金書冬的性格特征了，但是使用特殊體質(zhì)和詛咒之物一樣，可以游離于邏輯性以外，對(duì)演技的要求也大大降低，只是要付出贖死券的代價(jià)罷了?，F(xiàn)在想來，贖死券其實(shí)就是演員將電影演砸，因此將片酬回收的代價(jià)。好好的一部恐怖片，又是惡魔獵人又是靈媒體質(zhì)又是不死之身的，只怕誰都會(huì)認(rèn)為是部爛片吧，所以必須將片酬扣除才允許有限范圍內(nèi)地進(jìn)行對(duì)原角色性格和劇情世界觀的破壞。證據(jù)就是除了少數(shù)劇情需要，大部分情況下，劇本里面的角色極少使用詛咒之物，哪怕是演員已經(jīng)使用過一次，后續(xù)劇本中也是演員遇到危險(xiǎn)后就直接等死而不用詛咒之物。顯然原則上電影是排斥演員用詛咒之物通關(guān)的。

“幫你什么？”皇甫無忌一下卻沒有明白。

“幫我將這張桌子抬起來?！?

繼而，葉想和皇甫無忌抬起了其中一張課桌，隨后，將課桌丟入了葉想身后的黑洞內(nèi)！

這一丟，葉想?yún)s是臉色驟變，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他的贖死券竟以100張秒的速度在狂降！

葉想立即想都不想，立即將課桌拿了出來。但短短這么一會(huì)的時(shí)間，葉想已經(jīng)被扣掉了300張贖死券。假如葉想就這么將課桌椅放入黑洞，只怕贖死券會(huì)一直這樣降下去吧？如果是這樣，哪怕是10000張贖死券，也不過只需要100秒，不到2分鐘的時(shí)間就會(huì)扣完！

不能這么做！因?yàn)閷?duì)劇情的改變幅度太大，贖死券的扣減額度前所未有地高！這么一來。難道你去找個(gè)死士來搬走課桌椅？這也不現(xiàn)實(shí)??！更何況能夠?qū)⒄n桌椅丟入黑洞也只有葉想可以做到，如果是其他人，只怕是就算搬走課桌椅，也是沒有用處的。