嚴(yán)主任拿起來(lái)，先看了看封面，沒有署名，前面都是空白的，只做了老鄭翻開的那兩頁(yè)。

嚴(yán)主任教了大半輩子的書，帶過的學(xué)生，不少?gòu)男【蛯W(xué)書法，軟筆硬筆兩面突擊。

但是，沒有哪一個(gè)學(xué)生的字，能給她這樣的視覺沖擊。

渾然天成，毓秀鐘靈。

高考的話，這一手字，一眼就能把閱卷老師的心收服。

再看解題思路，跟精英班那幾個(gè)出挑的學(xué)生，有的一拼。

也許，他們都未必有這樣剔透的想法。

嚴(yán)主任合上本子，心里有了數(shù)，看老鄭這么興奮，還是配合地明知故問：“你學(xué)生做的？”m.biqikμ.nět

老鄭可驕傲了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角咧到耳后，怎么都扯不下來(lái)。

“是啊，你猜猜誰(shuí)做的?！?

根本就不用猜，嚴(yán)主任把作業(yè)本還給他，“除了溫別，還能有誰(shuí)？老鄭啊，你還是跟以前一樣，國(guó)際班那群孩子，都沒能磨滅你的熱血啊?！?

老鄭沒否認(rèn)，他就是想拉這些孩子一把，雖說這些孩子，家里要錢有錢，要權(quán)有權(quán)，哪個(gè)都比他老鄭活的滋潤(rùn)。

可那都是父母掙下的，菟絲花似的依賴父母一輩子，怎么比得過自個(gè)長(zhǎng)成參天大樹，扛風(fēng)抗雨來(lái)的更好？

嚴(yán)主任嘆氣，“老鄭，我理解你的想法，可是……”

老鄭打斷嚴(yán)主任：“嚴(yán)主任，你理解就行，冷水就甭潑了，我這把年紀(jì)還能捂著一腔熱血不容易?！?

嚴(yán)主任：“……”

老鄭哈哈一笑，特得意：“這作業(yè)本可不是溫別的，嚴(yán)主任你猜錯(cuò)了，你肯定猜不到是誰(shuí)！”.x