藥理學(xué)本就枯燥，教授講課也不會多生動有趣，除了藥理作用、臨床應(yīng)用、禁忌，就是一堆的研究數(shù)據(jù)和報告。

教授見教室里一片死寂，有的同學(xué)顯然已經(jīng)開啟神游模式，便打算以提問的方式，增強(qiáng)互動，讓同學(xué)們的大腦活躍起來。

“關(guān)于抑郁癥藥物和臨床心理疏導(dǎo)的關(guān)系，哪位同學(xué)來分享一下你的看法？”

教授一開口，大部分同學(xué)的眼神都變得清明了，坐得板板正正的，表明自己在認(rèn)真聽課。

藥理教授上課非常嚴(yán)肅，同學(xué)們回答問題時，要是犯一丁點(diǎn)的錯誤，他都會冷肅著一張臉批評。

同學(xué)們都知道藥理學(xué)在臨床工作中的地位，所以能理解教授對他們的高要求。

但誰也不想當(dāng)著一百多位同學(xué)的面，被教授批評。

“沒有人舉手，我就直接點(diǎn)了喲?！?

教授說話的時候，明明滿臉笑意，卻看得同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)，一個個低下頭去，不敢和教授對視，就怕被點(diǎn)名的是自己。

“那個遲到的同學(xué)?！?

教授一開口，一百多顆提到嗓子眼的心紛紛落回胸腔里，擔(dān)憂的兩百多道目光也看向后于教授進(jìn)教室的人。

教授這么嚴(yán)厲，要是安同學(xué)的保鏢答不出來會怎么樣？

教授會批評他的得意學(xué)生事前不說清楚保鏢的身份嗎？

安同學(xué)的保鏢會被臭罵一頓轟出教室嗎？

一板一眼的教授會不會去輔導(dǎo)員那告狀，以后不允許安同學(xué)帶保鏢進(jìn)校園？

一時之間，各種猜測在同學(xué)們的腦中浮現(xiàn)。

安小月見教授一直看著她們這邊，便知道教授口中遲到的同學(xué)，說的是傅盛煬。

只有傅盛煬是在教授之后進(jìn)的教室。

現(xiàn)在，她不得不站起來承擔(dān)傅盛煬一意孤行帶來的后果。

她手放在椅子上，以免站起時椅子回收，發(fā)出太大的響聲。

突然，肩膀上一沉，將她按座位上不能動。

傅盛煬按著她的肩膀，已經(jīng)站了起來。

“對于抑郁癥藥物和臨床心理疏導(dǎo)的關(guān)系，我從各大醫(yī)療期刊文獻(xiàn)上得到部分啟發(fā)，我個人認(rèn)為......”

安小月聽著傅盛煬嘴里說出來的那些專業(yè)名詞和見解，好看的眉是越皺越深。

傅盛煬說到的論文，她平時也會去拜讀。

這是醫(yī)學(xué)生必須要做的事情。

只有讀論文、期刊雜志，才能了解到醫(yī)療行業(yè)最先進(jìn)的研究成果。

只是傅盛煬輸入之后，再轉(zhuǎn)化成他的思想輸出。

他腦子這個中轉(zhuǎn)站，也太厲害了吧。

傅盛煬侃侃而談，戴著厚厚鏡片的教授也從三尺講臺上走了下來，站在傅盛煬的身前，認(rèn)真聆聽。

聽著傅盛煬的觀點(diǎn)，他時不時點(diǎn)頭，臉上淡淡的笑容已經(jīng)是非常滿意的意思。

傅盛煬說得越多，聽不懂話的同學(xué)就越多。

明明每個字都認(rèn)識，怎么組合在一起就理解不了它的意思了呢？

當(dāng)安同學(xué)的保鏢真不容易，還要陪讀醫(yī)學(xué)論文！

教授聽完，已經(jīng)知道，眼前學(xué)生的回答，不是一個大四醫(yī)學(xué)生能說出來的話。

他對學(xué)生的身份起疑，“謝謝你的分享，你的名字叫什么？”

“教授，他是安同學(xué)的保鏢，不是我們的同學(xué)?！睂W(xué)習(xí)委員先一步說話。

安小月也站了起來，開口解釋，“教授，他是我先生，不是保鏢?！?

教授的上課紀(jì)律非常嚴(yán)明，為保證教學(xué)質(zhì)量，從來不允許旁聽生出現(xiàn)。

再不解釋傅盛煬的身份，她帶保鏢進(jìn)校的事情，只會被越來越多的人知道。

她不想再次出名！

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