“何前輩，喬前輩，這是不是弄錯了，一篇弟子規(guī)……”

何秀才用目光示意了一下，便有兩人上前將薛俊才和薛庭儴的卷子展開并持起，展示給眾人看。

就見其中一張宣紙上，字跡筋力豐滿，端正美觀。而另一張宣紙上，字寫得也不差，卻是虎頭蛇尾，越到后面越潦草，上面甚至有墨跡點點。

“薛庭儴一字不差，卷面上無涂改墨跡，乃是上佳的品相。而薛俊才并沒有默完，其中也有錯漏，所以這一場薛庭儴勝?！?

“俊才！”薛青山詫異道，目中充滿了不可置信，他還想說什么，卻被楊忠拉了一把。

薛俊才一直沒有抬頭，直到此時他才僵硬地抬起頭來，紅著眼睛看了薛庭儴一眼。

……

接下來是第二場，這一場就回歸到正常的考校功課了。

由何秀才發(fā)問，兩人答。

“求古尋論，散慮逍遙何解？”

“探求古人古事，多讀至理名，就可以排除雜念，自在逍遙。”薛俊才上前一步，答道。

“孟軻敦素，史魚秉直。庶幾中庸，勞謙謹敕何解？”這句話是問薛庭儴的。

他微微一沉吟，道：“孟子崇尚樸素，而史官子魚秉性剛直。講的是做人要盡可能合乎中庸的標準，必須勤勞謙遜，謹慎檢點，懂得規(guī)勸告誡自己。”

“省躬譏誡，寵增抗極下一句是什么？”問這一句時，何秀才并未看向兩人中的任何一人。

薛俊才還在發(fā)愣，薛庭儴已經(jīng)答道：“殆辱近恥，林皋幸即?！?

“罔談彼短，靡恃己長何解？”

這一次薛俊才沒有落下，忙說：“不要談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進取。”話音還未落下，他卻是臉頰發(fā)熱，不知是羞惱還是自慚。

“好！”何秀才擊掌一下：“答得都還不錯?！?

忽然，他又道：“水榭?！?

薛俊才愣了一下，薛庭儴目光閃了閃，答：“山齋。”

聞，薛俊才方反應(yīng)過來，何秀才這是在考對子。

學童未入大學之前，除了基本的三百千千，還要學《聲律啟蒙》、《龍文鞭影》、《幼學瓊林》、《增廣賢文》等。

而其中像《聲律啟蒙》、《龍文鞭影》，便是教授學童懂得聲律規(guī)則，及排比對仗。在學習平仄切韻的過程中，同時開始了解和掌握詩韻，并習得大量的詞匯和古人典故。

時下有這么一種說法，蒙學過的的學童，沒有幾個不會對對子。

尤其是這種簡單的對子和對聯(lián)。

在連吃了兩次虧后，薛俊才明顯學聰明了，幾乎是何秀才方問罷，他不再等候觀察是問誰的，便搶先答了出來，以至于薛庭儴連著幾次都沒能搶答成功。

看得出薛俊才學業(yè)學得不錯，何秀才出的對子，幾乎沒有他答不上的。

“老夫最近因心生感嘆，偶有所得，得出一上聯(lián)，至今未能得到合適的下聯(lián)。此番說來考考你二人。對你們?nèi)缃駚碚f，可能有些太難，但嘗試一下也無妨?！焙涡悴攀栈啬抗?，看向喬秀才：“喬老弟若是有興趣，也可以試一試，以解為兄多日冥思之苦?！?

喬秀才微微一哂，知道這是何秀才生了較量之心。

俗話說文無第一，武無第二。這附近幾個村里，就他和何秀才考中了生員。何秀才在外頭的名頭一直不顯，會心存比較，他也能理解。

“何兄但說無妨?！?

何秀才一撫胡須，道：“一人是大，二人是天，天大人情，人情大過天?！?

薛庭儴目光一閃，眼神在上首兩人的臉上劃過，又落在薛俊才臉上。見其低頭做沉思狀，他便也垂下了頭。

堂中一片寂靜，都不敢出聲，怎么也想不通明明是考校兩個小的，怎么這兩位也對上了。

忽然，一聲清脆的擊掌聲響起。

就見喬秀才撫掌道：“雙木成林，三木成森.森林木茂，木茂林化森?！?

薛庭儴暗忖：其實這對子說難也難，說不難也不難，平仄對仗都不難，難的是化字。

何秀才的一人化為大，二人化為天，其后對仗兩句有畫龍點睛之效。而喬秀才用雙木成林，三木成森對之，可謂是絕佳。

其實他也對上了，在喬秀才之前，只是清楚這一題主要考的并不是他和薛俊才，才會默不作聲。如今喬秀才既已對上，他自然也就不用怕專美在前，畢竟追根究底，考得還是他和薛俊才二人。

他抬起頭來，道：“小子也有了?！?

他知道自己又在做夢了。

這個夢出現(xiàn)在他生命中幾十年，日日夜夜，糾纏不清，似是深入骨髓，又仿若是血肉。扔不掉，挖不走，一日不來就好像缺了點什么。

可他從來沒有做過如此清晰的夢，清晰得就好像真的一樣。

“狗兒，你說你咋這么犟呢？我的錢難道就不是你的錢，你說我掙錢到底為了啥，不就是為了供你讀書，讓你揚眉吐氣？”

“你說你怎么這么犟呢！你說你這么犟，到底犟給誰看？！”

“我知道你不喜歡我，可我這樣好多年了，改不掉！我也不打算改！”

“你瞧瞧弘兒，他長得像不像你？”

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