嚴(yán)復(fù)不喜歡當(dāng)官。這位老帥哥懂多國語，學(xué)識(shí)淵博，人品也很高潔。實(shí)干也好，理論也好，都是清末第一流的人才。但是嚴(yán)復(fù)不喜歡當(dāng)官，因?yàn)樗钦嫘牟欢?，也是真心不喜歡清末官場的那套玩意。
如果按照新中國的文化標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)復(fù)是正兒八經(jīng)的高學(xué)歷。1866年，他考入馬尾船政后學(xué)堂，主要學(xué)習(xí)駕駛專業(yè)。五年后的1872年，嚴(yán)復(fù)以優(yōu)等成績畢業(yè)，先后在“建威”、“揚(yáng)武”兩艦實(shí)習(xí)5年。1877年到1879年，嚴(yán)復(fù)等被公派到英國留學(xué)，留學(xué)地更不是什么“西太平洋大學(xué)”之類的野雞學(xué)校，而是世界上第一流的海軍學(xué)院。他先入普茨茅斯大學(xué)，后轉(zhuǎn)到格林威治海軍學(xué)院。
學(xué)成歸國之后，嚴(yán)復(fù)在當(dāng)時(shí)中國海軍最高學(xué)院“北洋水軍學(xué)堂”任教，從基層教員干起，一路干到總教習(xí)，也就是相當(dāng)于現(xiàn)在海軍學(xué)院院長的位置。在北洋水師學(xué)堂任教期間，嚴(yán)復(fù)還要參與當(dāng)時(shí)中國乃至亞洲最大的軍工企業(yè)，天津制造局的營運(yùn)與建設(shè)。這等學(xué)歷與資歷放在新中國，嚴(yán)復(fù)絕對(duì)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩?
再加上嚴(yán)復(fù)作為翻譯家的功績，以及他某種程度“思想家”的行動(dòng)。如果嚴(yán)復(fù)去世，這是要在《新聞聯(lián)播》上發(fā)布消息，國家領(lǐng)導(dǎo)人親自參加追悼會(huì)，向著在花叢上覆蓋著黨旗的嚴(yán)復(fù)遺體三鞠躬。隨后追憶嚴(yán)復(fù)生平以及功績的各種媒體新聞也會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。
不過，在滿清時(shí)代，嚴(yán)復(fù)的真正地位很尷尬。他只能稱為“不算啥”。因?yàn)閲?yán)復(fù)“沒功名”。由于1866年嚴(yán)復(fù)12歲的時(shí)候父親去世，他不得不放棄“走科舉正途”，轉(zhuǎn)而進(jìn)入“國家能夠安排工作”的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。
在1872年（同治十一年）嚴(yán)復(fù)取得選用道員資格。在1889年（光緒十五年）報(bào)捐同知銜，以知府選用，派為北洋水師學(xué)堂會(huì)辦。1891年10月8日（光緒十六年）嚴(yán)復(fù)獲得候選道的官銜。事出有因，李鴻章在“辦理海軍請(qǐng)獎(jiǎng)?wù)邸彼角鍐沃刑岬剑骸爸彪`試用道呂耀斗擬請(qǐng)歸候補(bǔ)班前補(bǔ)用”，“候補(bǔ)知府馬復(fù)恒、鮑蘭征、嚴(yán)復(fù)均擬請(qǐng)免選本班，以道員不論雙單月遇缺前先選用”。
如果把新中國的學(xué)歷與相關(guān)位置比較的話，嚴(yán)復(fù)這個(gè)經(jīng)歷大概可以形容為“由于嚴(yán)復(fù)一直從事海軍專業(yè)，沒有能通過與公務(wù)員考試，故其職位均為臨時(shí)工。”
聽起來很荒謬，但是在滿清時(shí)代這還真的是非常正常的事情。在那個(gè)時(shí)代，萬般皆下品唯有讀書高，考取功名是為了當(dāng)官，當(dāng)官是為了管人。至于專業(yè)知識(shí)，特別是海軍知識(shí)并不是一個(gè)什么特別值得尊重和認(rèn)同的學(xué)歷。這個(gè)學(xué)歷，更不是能夠與科舉等同的學(xué)歷。
滿清體制之所以被稱為“落后”，就是這個(gè)制度根本沒有全面引入科學(xué)體系。這個(gè)體制被稱為“腐朽”，則是這個(gè)體制本質(zhì)上是反對(duì)平等，維護(hù)等級(jí)的。
嚴(yán)復(fù)從事的海軍以及工業(yè)的學(xué)歷，以及在讓他根本不能成為這個(gè)體制中被承認(rèn)的“統(tǒng)治階級(jí)”。嚴(yán)復(fù)在自己專業(yè)上積累起來的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，則讓嚴(yán)復(fù)在這個(gè)體制內(nèi)格格不入。
當(dāng)然，嚴(yán)復(fù)也不是沒有“抗?fàn)庍^”，他當(dāng)了官之后，四次參加科舉，均是慘敗。后來嚴(yán)復(fù)有了一定的影響力后，也自己設(shè)計(jì)過新的“教育體系”。只是這些“抗?fàn)帯蔽疵馓珶o用，既改變不了嚴(yán)復(fù)的命運(yùn)，也改變不了中國的命運(yùn)。
直到嚴(yán)復(fù)加入根據(jù)地之后，他才真正找到了自己夢寐以求的“歸屬感”。
人民黨建立的體制，或者說陳克建立的體制，全面抄襲新中國。通過義務(wù)教育保證人民群眾能夠通過知識(shí)來有效與社會(huì)進(jìn)行溝通。專業(yè)教育則是培訓(xùn)勞動(dòng)者的職業(yè)能力?！八腥硕际瞧降鹊?，革命只有分工不同，沒有高低貴賤的區(qū)別?！边@是陳克抄襲的口號(hào)。
嚴(yán)復(fù)曾經(jīng)自己設(shè)計(jì)的新的中國教育體系里面，也羞羞答答的試著以義務(wù)教育替代科舉。在他的夢想完全是個(gè)紙面設(shè)計(jì)的時(shí)候，人民黨已經(jīng)強(qiáng)勢開始推行新的教育體系。作為中國當(dāng)時(shí)少有的理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹奥殬I(yè)軍人勞動(dòng)者”，嚴(yán)復(fù)突然發(fā)現(xiàn)，自己的一切學(xué)歷在這個(gè)新政權(quán)里面都得到了極高的評(píng)價(jià)。
出任教育部長也好，出任海軍學(xué)校的校長也好，嚴(yán)復(fù)明白的看到，人民黨尊重的并非僅僅是嚴(yán)復(fù)在哪個(gè)大學(xué)上過學(xué)，而是嚴(yán)復(fù)通過學(xué)習(xí)得到的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。人民黨的教育體系，不是在培育專門當(dāng)官的人，而是在培育能干事的勞動(dòng)者。官員則是通過內(nèi)部選拔機(jī)制從各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者中選拔出來的。
嚴(yán)復(fù)一生的郁悶在根據(jù)地得到了消解，嚴(yán)復(fù)一生的希望在人民黨根據(jù)地得到了實(shí)現(xiàn)，這是嚴(yán)復(fù)死心塌地參加革命的根本原因之一。
當(dāng)袁世凱邀請(qǐng)嚴(yán)復(fù)出任共和國內(nèi)閣總理的信件交到嚴(yán)復(fù)手中的時(shí)候，這位老帥哥第一個(gè)感覺是“袁項(xiàng)城你是在開玩笑吧？”
滿清官場給嚴(yán)復(fù)留下太多“一點(diǎn)都不美好”的回憶。放棄在根據(jù)地大展拳腳的舒心的日子，跑去當(dāng)一個(gè)注定被各方刁難的“內(nèi)閣總理”，吃二茬苦受二茬罪，嚴(yán)復(fù)認(rèn)為自己除非犯了精神病，否則的話絕對(duì)不會(huì)去搞這等幺蛾子。
可陳克的態(tài)度令嚴(yán)復(fù)很是意外，看完了嚴(yán)復(fù)交上來的信后，陳克平靜的說道：“嚴(yán)復(fù)同志，如果是組織上要求你出任這個(gè)總理的話，你愿意去么？”
“為何？”嚴(yán)復(fù)認(rèn)真的問道。
“開會(huì)的時(shí)候我會(huì)專門談到這件事?！标惪艘琅f平靜的說道。
就根據(jù)地里面的干部對(duì)陳克的觀察，一般來說，陳克露出這種平靜神色的時(shí)候，那是出事了，陳克已經(jīng)集結(jié)起大部分腦力去面對(duì)這個(gè)問題。與其說這是陳克裝出的平靜，倒不如說是陳克在進(jìn)入激烈斗爭狀態(tài)前進(jìn)行的自我調(diào)整。
“什么時(shí)候開會(huì)？”
“馬上?！?
陳克與絕大多數(shù)20世紀(jì)7、8十年代出生的人一樣，對(duì)于宣傳有著一種厭惡。認(rèn)為這些宣傳大部分夸夸其談。同樣，陳克經(jīng)常會(huì)被歷史上黨的先烈們的英勇事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。
直到自己干起革命來，陳克才逐漸有了屬于自己的分析。改革開放后的宣傳很少講具體事情的流程怎么做的。只是把某幾個(gè)“英雄行為”無限制的擴(kuò)大。然后在這些行為上涂脂抹粉。本來好好的事情，經(jīng)過這么一番加工，珍饈美味也變了令人惡心的狗屎。
就如經(jīng)常出現(xiàn)的“視死如歸”這碼事，如果遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，誰都想首先追求自身的安全，避免死亡。只要是人類，都會(huì)如此選擇。陳克絕對(duì)不想死于非命，因?yàn)檫@是寫在人類基因當(dāng)中最根本的東西，是人類的本能。
但是陳克現(xiàn)在所處的位置，讓他不可避免的成為了被諸多力量暗殺的目標(biāo)。面對(duì)這個(gè)事實(shí)，陳克只能接受，而且完全不去畏懼。為了完成當(dāng)前的工作，需要陳克活下去繼續(xù)工作。就如同陳克穿梭在戰(zhàn)場上的時(shí)候，他要去殺死敵人完成任務(wù)而不是優(yōu)先考慮自己的生命安全一樣。