時(shí)間在快進(jìn)。
這個(gè)信息是確定的了。
陳仰的眼睛看著課本上的詞句,心里覺(jué)得怪異，既然已經(jīng)過(guò)了一周，那怎么還在上第一課？一周時(shí)間干嘛去了？他不方便東張西望,只能暗中觀察書呆子同桌姜未,對(duì)方端正坐著,沒(méi)有任何異常。
陳仰正要收回余光，突地發(fā)現(xiàn)姜未右邊的校服袖口有一塊油漬，先前沒(méi)有。他表情不變地用手撐著頭，眼皮偷偷往上撩。
講臺(tái)上的班主任穿的還是藍(lán)色條紋褂子,細(xì)看才能看得出來(lái)不是同一件，這件衣領(lǐng)的磨損程度要重一點(diǎn)。
陳仰撐著頭的手下移,擋住了眼里的驚詫,他從黑板上突然出現(xiàn)的字，姜未校服上多出來(lái)的油漬，再到班主任換過(guò)的褂子這三點(diǎn)推測(cè)是他坐在椅子上跳過(guò)了一周,班主任跟夏未都沒(méi)有跳，他們是正常度過(guò)的……
等會(huì)下課再想辦法驗(yàn)證。
“其實(shí)關(guān)于秋天的詩(shī)詞還是挺多的?！卑嘀魅巫呦轮v臺(tái)。
陳仰的大腦瞬間停止運(yùn)轉(zhuǎn)，寫秋的……有嗎？
班主任從教室前面往后走，停在一個(gè)座位旁，手指敲兩下桌子：“文青,你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?
文青站起來(lái)：“不知道?！?
“一句都不知道？”班主任又問(wèn)了一遍。
“是的,一句都不知道?！蔽那嘀赡鄣哪槾钆湔\(chéng)實(shí)的語(yǔ)氣，乖得讓人想給他扎紅領(lǐng)巾。
全班鴉雀無(wú)聲。
“你中考語(yǔ)文滿分，一句秋的詩(shī)詞都不知道？”班主任的臉上盡是被忽悠的無(wú)奈。
文青：“……”我中考語(yǔ)文滿分？要這么玩啊。他隨意抓抓遮不住烏黑胎記的劉海，無(wú)辜單純道，“我不喜歡秋天，夏天的行不行？”
班主任沒(méi)有給學(xué)生下馬威,他給了個(gè)朋友間開(kāi)玩笑似的回應(yīng)：“你覺(jué)得行不行？“
“我覺(jué)得啊，”文青見(jiàn)靳驍長(zhǎng)回頭掃了他一眼，他聳聳肩，不玩了，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！?
“嗯，《觀滄?！??！卑嘀魅问疽馑?。
前面的陳仰后背有點(diǎn)潮濕，文青是學(xué)霸人設(shè)，那他坐在第一排……
位置應(yīng)該不是按照成績(jī)排的，陳仰安慰自己。
班主任沒(méi)繼續(xù)朝后面走，他掉頭了。陳仰聽(tīng)著越來(lái)越近的腳步聲，體會(huì)到了獨(dú)屬于課堂的緊張，盡管他高中畢業(yè)多年，人生也經(jīng)歷了很多次生死一瞬，但是當(dāng)他以年少的身體坐在教室里時(shí)，一切感受都很配套。
一個(gè)啤酒肚在陳仰的余光里出現(xiàn)，伴隨著一聲低喊：“夏樂(lè)?！?
那是和陳仰隔著走道的鐘齊的同桌，她留著普通的學(xué)生頭，前面的頭發(fā)被黑色發(fā)夾別在耳后，竹竿一樣瘦，校服都撐不起來(lái)。
做自我介紹那會(huì)是從鐘齊開(kāi)始的，夏樂(lè)第二個(gè)說(shuō)，陳仰有注意她的行舉止，她是學(xué)校里其中一類學(xué)生的剪影，內(nèi)向不自信，沒(méi)什么存在感。
此時(shí)她說(shuō)了一首描寫秋天的詩(shī)詞，聲音小得只有班主任一個(gè)人能聽(tīng)得見(jiàn)。
班主任讓她大點(diǎn)聲，她再說(shuō)了一次，沒(méi)區(qū)別。
陳仰觀察到班主任沒(méi)有生氣，他好像很注重高一剛開(kāi)始的師生關(guān)系和互動(dòng)氛圍，希望能有個(gè)好的開(kāi)始。
“夏樂(lè)說(shuō)的是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》，雖然不是詩(shī)也不是詞，但確實(shí)是形容秋的，秋思，元曲?！卑嘀魅螠芈晫?duì)她說(shuō)，“發(fā)的時(shí)候大點(diǎn)聲，不要怕答錯(cuò)，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，不丟人?！?
周圍的同學(xué)看過(guò)來(lái)，夏樂(lè)的臉紅得滴血，指甲一直在摳手心。
班主任讓夏樂(lè)坐下，他轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)：“陳仰，你呢？”
陳仰慢吞吞起身：“我還在想?！彼畔氲娇萏倮蠘?shù)昏鴉就被夏樂(lè)說(shuō)了。
班主任用一種復(fù)雜的眼神看他。
陳仰心里咯噔一下，難道我也是語(yǔ)文滿分？
“你偏科很嚴(yán)重?！卑嘀魅握f(shuō)，“語(yǔ)文是你的弱項(xiàng)，你得早點(diǎn)制定制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，詩(shī)詞這塊要有足夠多的儲(chǔ)備量?！?
陳仰：“……”哦，他偏科，語(yǔ)文最差。那他最好的學(xué)科是什么？千萬(wàn)不要是數(shù)學(xué)。
下一秒他就聽(tīng)班主任說(shuō)：“你只要把對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)撥十分十一到語(yǔ)文上面，語(yǔ)文就不會(huì)不及格?！?
陳·文科生·仰的眼前一黑，真是怕什么來(lái)什么。麻煩了，任務(wù)者們要從別人的口中知道自己的人設(shè)，而且……他深呼吸，人設(shè)肯定不是擺設(shè)，會(huì)涉及任務(wù)。
一節(jié)課四十五分鐘，班主任用零頭跟學(xué)生互動(dòng)，剩下時(shí)間講沁園春，講詞牌，粉筆不時(shí)劃過(guò)黑板，發(fā)出呲一聲響。
陳仰吃了一嘴粉筆灰，他覺(jué)得這個(gè)任務(wù)是在懲罰他過(guò)去上課時(shí)打瞌睡吃東西看小說(shuō)開(kāi)小差聊天嗑瓜子，這節(jié)課他全程繃著頭皮屏住呼吸，沒(méi)有一刻敢放松，做筆記都輕輕寫，生怕把桌上的什么東西碰掉到地上，或者下意識(shí)挪桌椅。
下課鈴響的那一刻，教室里猶如變成被一根長(zhǎng)桿攪亂的湖水，班主任把課本往胳膊里一夾，端著茶杯開(kāi)門出去，拉椅子聲，勺子刮擦飯缸的清脆聲，說(shuō)話聲，腳步聲奏起放學(xué)的交響樂(lè)。
陳仰偷看手機(jī)，上課的時(shí)候時(shí)間的流速是正常的，下課后就又開(kāi)始加快。
文青來(lái)喊靳驍長(zhǎng)和陳仰，手指指窗臺(tái)。
陳仰望去，窗臺(tái)外面擺了一排不銹鋼飯盒，他一看就知道哪個(gè)是自己的，就跟進(jìn)教室的時(shí)候找座位一樣。
“你們先走。”陳仰給文青使眼色，我有點(diǎn)事要確認(rèn)，一會(huì)食堂門口見(jiàn)。
文青和靳驍長(zhǎng)一人拎一個(gè)飯盒下樓，吃不吃飯無(wú)所謂，關(guān)鍵是融入集體當(dāng)中。既然到了放學(xué)的時(shí)間點(diǎn)，那就去食堂。
“他的狀態(tài)不錯(cuò)，我還以為他會(huì)習(xí)慣性地喊，朝簡(jiǎn)，朝簡(jiǎn)，朝簡(jiǎn)，然后意識(shí)到人不在身邊就會(huì)頹喪無(wú)助?！蔽那喟淹骈L(zhǎng)勺子，“啊對(duì)了，他還習(xí)慣拉朝簡(jiǎn)，走哪拉到哪，這一下估計(jì)挺不適應(yīng)的，可憐?！?
靳驍長(zhǎng)：“不聊時(shí)間信息？”
“不聊，沒(méi)勁?！蔽那嗌袂閼脩茫拔抑竿捉淌诮o力點(diǎn)，結(jié)果哪知道他是假清高真憨憨，做任務(wù)規(guī)規(guī)矩矩，很無(wú)聊?！彼窒氲搅苏l(shuí)，眼里的死水活了起來(lái)，“還是有期待的，晚點(diǎn)我要隆重出場(chǎng)演一出好玩的。”
“那你要失望了，”靳驍長(zhǎng)知道文青指的是哪個(gè)人，“不過(guò)是個(gè)小魚小蝦，給不了你精彩的舞臺(tái)?！?
“有比沒(méi)有好，湊合吧，老師告訴過(guò)我，做人要知足，我是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。”文青忽然往靳驍長(zhǎng)跟前湊，“你的嘴里怎么會(huì)有奶味？”
靳驍長(zhǎng)將文青的腦袋扣住，撥開(kāi)。
“陳仰的吧，他吃的奶片不甜，奶味重?！蔽那嘤蔑埡凶擦讼陆旈L(zhǎng)的飯盒，“你讓我說(shuō)你什么好呢，不待見(jiàn)他，還吃他奶片，太狗了吧，人間狗王。”
靳驍長(zhǎng)的氣場(chǎng)變得凌然危險(xiǎn)，他抓幾下亂糟糟的額前卷發(fā)，眉眼又慵懶起來(lái)：“講話文明點(diǎn)，青青?！?
“我叫文青，不叫文明?！蔽那嗵屡_(tái)階轉(zhuǎn)頭，仰起臉笑嘻嘻道，“老靳，問(wèn)你個(gè)問(wèn)題啊，信念感是什么東西？”
“是希望?！苯旈L(zhǎng)從文青身側(cè)走過(guò)，那雙藍(lán)綠的眼睛像是能穿透浮塵去向遠(yuǎn)方，那里有平平淡淡的風(fēng)吹茅草，炊煙升起。
文青在安靜的樓道里呢喃：“哇哦?！彼阅兀肯Ｍ质鞘裁礀|西？
樓道口傳來(lái)靳驍長(zhǎng)的聲音：“青青，下來(lái)?！?
“你等著，我這就下去打你！”文青把飯盒晃得當(dāng)啷想。
教室里就剩幾個(gè)人了，陳仰是其中之一，他慢慢悠悠地收拾桌上的課本，手肘裝作不經(jīng)意地碰了下同桌。
“誒，姜未?！标愌鰷惤粫?huì)傻到直接問(wèn)“為什么開(kāi)學(xué)一周了，今天卻在學(xué)第一課”，試探需要技巧。
“這一周你是怎么過(guò)的?。俊标愌鰬B(tài)度和煦地笑著問(wèn)道。
“就……在家看書?！苯从行┛陌?。
陳仰笑容不變，原來(lái)是學(xué)校放了一周假。原因大概跟小張的死有關(guān)，班上死了個(gè)人，家長(zhǎng)那邊肯定會(huì)有顧慮。
“真佩服你，我都看不進(jìn)去，我一想到我們班死了個(gè)人，我就害怕?！标愌稣f(shuō)著就神經(jīng)兮兮地往小張的座位那看，“你不覺(jué)得他還在教室嗎？”
姜未說(shuō)：“人死后沒(méi)有鬼魂一說(shuō)，那只是電磁?！?
“女生感性又怕鬼，喜歡胡思亂想，學(xué)校沒(méi)辦法就讓我們回家待了一周?！苯磳?duì)這一點(diǎn)不贊同，“時(shí)間很寶貴，不該那么浪費(fèi)。”
陳仰抹把臉，又抹一把，不太適應(yīng)失而復(fù)得的膠原蛋白。
“停一周課還是有必要的，現(xiàn)在我看大家都不提張同學(xué)了?！标愌鲆汇?，怪不得剛才那節(jié)課班上的氣氛沒(méi)有半點(diǎn)壓抑。
涉世未深的少年時(shí)代新陳代謝快，情緒的覆蓋性強(qiáng)，一周時(shí)間過(guò)去，新同學(xué)的死帶來(lái)的觸動(dòng)稀釋得差不多了。
姜未起來(lái)把椅子往里面放了放，陳仰和他一起走出教室。
陳仰在窗臺(tái)外面拿了屬于自己的飯盒，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)走廊上的姜未校服里面的格子襯衫變成了毛衣。他扣飯盒蓋子的動(dòng)作一頓，闊步邁向走廊邊沿往下看，樹(shù)葉全黃了。
“怎么了？”姜未問(wèn)。
“沒(méi)什么，我看食堂人多不多?！标愌稣f(shuō)。
姜未往前走，陳仰落后一點(diǎn)快速找機(jī)會(huì)看手機(jī)，一個(gè)多月過(guò)去了。現(xiàn)在是十一月初一，星期一的中午放學(xué)。
陳仰發(fā)覺(jué)姜末停在了樓梯口旁邊的角落里，他走近道：“怎么不下去？”
“3班跟4班又拖堂了，人太多，我等會(huì)。”姜末說(shuō)。
陳仰看了看空蕩蕩的樓道和走廊，一股涼意直沖他的頭頂心，他把校服外套的拉鏈拉到頂，咬住拉鏈頭。
鬼故事里有類似的老梗，譬如一個(gè)人上空著的公交車，另一個(gè)人說(shuō)都坐滿了。
姜未剛才說(shuō)的話有一樣的夏日制冷功效。
“我擦，老子特地晚點(diǎn)走，怎么現(xiàn)在還這么多人？！”鐘齊殺過(guò)來(lái)抓狂地抓了抓頭，他一把攬住姜未，“班長(zhǎng)，等會(huì)食堂人就多了，排隊(duì)排死！排到自己的時(shí)候好吃的菜都沒(méi)了！趕緊的吧！”
陳仰目睹又黑又壯的鐘齊帶著文氣的姜未往樓下走。樓道里像是有很多人在下樓，鐘齊一邊擠一邊大喊：“借過(guò)！借過(guò)借過(guò)！”
“靠！誰(shuí)踩我腳了！”鐘齊鬼叫。
陳仰看到的從始至終只有鐘齊和姜未，那兩人沒(méi)有在演，這點(diǎn)他能分辨得出來(lái)，他咬著拉鏈頭磨了磨牙，想起了操場(chǎng)無(wú)風(fēng)刮起的那片灰塵，飛出去的石頭子。
當(dāng)時(shí)也有很多人在走。操場(chǎng)上不是只有高一（1班），還有其他班級(jí)。
這就是為什么他們?nèi)嗳硕寂藕藐?duì)了，廣播里還在放集合的音樂(lè)，放了有一會(huì)才換掉的原因。
那是在等其他班集合，等所有班級(jí)都組好隊(duì)伍。
陳仰吐掉拉鏈頭下樓，他起初還在想，整個(gè)學(xué)校就一個(gè)班，老師和十六個(gè)學(xué)生會(huì)露出怎樣的異常，結(jié)果沒(méi)有，他們照常上課下課，原來(lái)是他想錯(cuò)了方向。
任務(wù)者們眼里的學(xué)校只有高一（1）班，而那些人過(guò)的是正常的校園生活，時(shí)間也沒(méi)有快進(jìn)沒(méi)有跳躍，很正常地往前走。
陳仰去食堂門口跟隊(duì)友們會(huì)合，他在一波波飯菜香里透露了自己的發(fā)現(xiàn)和分析。
大家都有手機(jī)，時(shí)間的問(wèn)題他們都知道，也看出了季節(jié)的跳躍變化，只不過(guò)他們沒(méi)有輕易找同桌試探調(diào)查，怕暴露自己，或者牽扯支線任務(wù)。
個(gè)別人僥幸地想著，最好能混到最后。
“兩條時(shí)間線?！标愌稣f(shuō)，“我們?cè)谝粭l會(huì)快進(jìn)會(huì)突然跳躍的時(shí)間線上，而那十幾個(gè)學(xué)生和老師在正常的時(shí)間線上。”
“我們走的這條時(shí)間線是根據(jù)事件來(lái)的。”白棠接道，“上課的時(shí)候時(shí)間正常，去操場(chǎng)集合到回教室的那二十分鐘課間操時(shí)間也正常，二十分鐘結(jié)束后本該是第三節(jié)課卻直接跳過(guò)去了，上課鈴一響又變得正常，下課后再次快進(jìn)跳躍，從九月中下旬到了十一月初?！?
那對(duì)閨蜜你看我我看你，聽(tīng)不懂教授講的，她們小聲說(shuō)：“教授，你能不能給我們重講一次？”
白棠概括道：“我們的時(shí)間線是跟著某個(gè)人走的，時(shí)間正常流速的是那個(gè)人想要感受的部分，其余的就都跳過(guò)去了?！?
陳仰說(shuō)：“就像是看電影一樣，不感興趣的劇情會(huì)快進(jìn)。”
大家這才明白其中的名堂。他們現(xiàn)在回憶高中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事因?yàn)楦鞣N因素被記下來(lái)，而有些事早就不記得了，遺忘了。時(shí)間線的正?；蛱S差不多是這個(gè)理吧。
食堂門口的十九人一時(shí)都沒(méi)出聲。
“怎么突然不說(shuō)話了，群里禁？”文青抓起靳驍長(zhǎng)的左手臂，掀他的校服袖口看腕表，“這會(huì)的時(shí)間走得很正常。”
陳仰思慮道：“對(duì)那個(gè)人來(lái)說(shuō)，這也是有必要存在的事，所以沒(méi)跳過(guò)去。”
“中午放學(xué)來(lái)食堂吃飯而已，干嘛不省略？”錢漢不解地咕噥。
“也許這天中午對(duì)那個(gè)人有特殊意義?！标愌隹偨Y(jié)道，“目前沒(méi)跳時(shí)間的事是開(kāi)學(xué)的自我介紹，課間操，第一節(jié)語(yǔ)文課，十一月第一天的中午。”
“那么重點(diǎn)來(lái)了，”文青夸張地故弄玄虛，“所以，這條時(shí)間線是誰(shuí)的？”他站到花壇邊的臺(tái)階上背對(duì)著陽(yáng)光，臉上掛著純真無(wú)害的微笑，“我們?cè)谡l(shuí)的記憶里呢……”
文青突然伸手一指：“林同學(xué)，你來(lái)回答！”
林承業(yè)走著神，他聽(tīng)到文青的喊聲嚇一跳：“什么？”
“可不能三心二意啊?！蔽那鄶[出善意提醒的姿態(tài)，“運(yùn)氣不好會(huì)死翹翹哦?！?
林承業(yè)干笑：“我會(huì)注意的，謝謝文先生的忠告。”
“客氣了客氣了，大家都是同學(xué)，互幫互助是應(yīng)該的?！蔽那鄶[擺手，重復(fù)了那個(gè)問(wèn)題。
林承業(yè)說(shuō)：“那個(gè)班主任吧。”
“任務(wù)提示‘你不學(xué)不要耽誤別人’，這是老師的角度說(shuō)的話?！彼欣碛袚?jù)，邏輯在線。
陳仰瞥林承業(yè)，這人一出場(chǎng)就挑起了文青的某根神經(jīng)，什么原因他還不清楚。
成了高中生，林承業(yè)還是白白胖胖的，讓人看著想捏他的臉揉搓幾下，這長(zhǎng)相很容易有好人緣。
對(duì)于林承業(yè)的說(shuō)法，隊(duì)伍里有贊同的聲音，也有反駁的聲音。
“對(duì)，我也想說(shuō)來(lái)著，厲鬼就是他！”
“可是當(dāng)時(shí)小張死的時(shí)候，班主任就在講臺(tái)上?！?
“分身術(shù)啊?！?
“……”
一個(gè)馬尾女孩說(shuō)：“我的想法跟林先生一樣，任務(wù)提示透露了厲鬼的身份，不是班主任，就是另一個(gè)老師。”
她叫楊雪，也有一張學(xué)霸臉，而且是成績(jī)好長(zhǎng)得很古典的才女類型，仿佛隨時(shí)都能掏出一把古琴撥一下。
陳仰聽(tīng)大家的討論，肚子咕嚕叫，他有種真的上了一上午課的感覺(jué)，食堂里面的香味往他面前飄，魚香肉絲，海帶冬瓜湯，花菜炒肉……
白棠看陳仰吞口水，他猶豫著輕碰對(duì)方的衣袖：“要不你先進(jìn)去打飯？”
“沒(méi)事，我還能撐?！标愌稣f(shuō)。
白棠見(jiàn)陳仰堅(jiān)持就沒(méi)再勸，他們還不熟，如果向東在，說(shuō)不定能幫他們搭線……不能，白棠清醒過(guò)來(lái)，自嘲地輕蹙眉心，向東只會(huì)和陳仰組小隊(duì)，不會(huì)管他死活。
“這個(gè)任務(wù)的死亡條件是不要打擾別人學(xué)習(xí)?！卑滋膲合虏缓蠒r(shí)宜的失落情緒，“任務(wù)是在這里上完高中？”
“時(shí)間線這么跳，很有可能哦。”文青滿臉的期待，“那是不是有高考倒計(jì)時(shí)一百天的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)？我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)，一定很激動(dòng)人心！”
眾人：“……”
錢漢感覺(jué)天都塌了：“天啦，要到高考的話，那得在這里待多久啊，現(xiàn)在才高一?！?