徐望在走廊轉(zhuǎn)角等了幾分鐘,刻意等到上課鈴響，老師進(jìn)門(mén)上講臺(tái),他才踩著一樣頻率,從教室后門(mén)溜進(jìn)去。
老師沒(méi)管他。
可惜,還是有百分之八十的同學(xué)，突然在這一刻和他福至心靈,整齊劃一回頭看。
那一雙雙眼睛里，倒沒(méi)惡意。
平日玩得近的,關(guān)心，擔(dān)憂，平日關(guān)系遠(yuǎn)的，同情,或是單純好奇。
媽媽去世。
比天塌下來(lái),還要大的事了。
幸好，徐望想，他們還不知道,他只在親爸家住了不到一周，就被趕回來(lái)的事。不然，生活委員在今天放學(xué)之前,就能做好捐款箱，替他募集愛(ài)心。
無(wú)視掉所有目光,他一溜煙坐進(jìn)自己座位，放書(shū)包，拿書(shū),看黑板。神情自然，身體放松，就像這是個(gè)再平常不過(guò)的下午，他照例回宿舍睡午覺(jué)，照例第一節(jié)課踩點(diǎn)到，照例從后門(mén)溜回座位。
輕車熟路的敏捷，習(xí)以為常的平淡。
老師敲敲黑板，或回頭或側(cè)目的同學(xué)們，紛紛收回注意力。
那些撤走的目光中，心疼和同情都淡了，更多的是疑惑，茫然，不認(rèn)同，或者欲又止，但最終，都?xì)w于黑板。
徐望很滿意。
太溫暖的善意會(huì)讓人脆弱，冷漠一點(diǎn)，剛剛好。
“第86頁(yè)……”英語(yǔ)老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
徐望低頭翻書(shū)，趁機(jī)用力眨下眼。
生生把混著熱氣的酸脹感，壓了回去。
旁邊有人在看他，徐望對(duì)這視線再敏感不過(guò)，平日里要是被這么看，他能樂(lè)得腦補(bǔ)一篇《我的班長(zhǎng)好像也喜歡我》的議論文。
今天實(shí)在是沒(méi)那么飛揚(yáng)的文采了，他只能老老實(shí)實(shí)看過(guò)去，厚著臉皮，無(wú)聲地問(wèn)吳笙：“想我沒(méi)？”
可能是他笑得太燦爛，吳笙的眼神不是很美好。
隔幾秒，一摞訂好的卷子扔過(guò)來(lái)，還附贈(zèng)一個(gè)親吻額頭的紙團(tuán)。
紙團(tuán)展開(kāi)，自然是班長(zhǎng)的俊逸字體——上周模擬考試卷。
徐望一張張翻，都是空白卷，答案單獨(dú)寫(xiě)好，放在每科卷末，重點(diǎn)題還附帶講解，顯然讓他先自己做一遍，再對(duì)照答案看，細(xì)心得……等一下，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，理綜……
徐望抬頭，給了摯友一個(gè)捂著小心心的疑惑挑眉——我最愛(ài)的語(yǔ)文呢？
吳班長(zhǎng)低頭刷刷又寫(xiě)一張紙條，團(tuán)成團(tuán)，靈巧一彈。
徐望哪能吃兩次虧，眼疾手快，穩(wěn)穩(wěn)接住，攤開(kāi)來(lái)——人心不足蛇吞象。
徐望沒(méi)忍住，樂(lè)了。
這一回是真樂(lè)。
吳笙是公認(rèn)的總成績(jī)年級(jí)第一，單科成績(jī)也都是第一，從無(wú)失手，除了語(yǔ)文。
徐望是公認(rèn)的偏科，數(shù)、英、理綜都泯然眾人矣，就語(yǔ)文，永遠(yuǎn)單科魁首，是教語(yǔ)文的班主任——老章心中最亮的星。
要不是理科的大學(xué)專業(yè)選擇面更寬，加上還想和吳笙同班的一點(diǎn)私心，文理分科的時(shí)候，徐望就報(bào)文了。
見(jiàn)徐望有了笑模樣，吳笙心弦一松，就聽(tīng)見(jiàn)了英語(yǔ)老師鏗鏘有力的點(diǎn)名——
“吳笙！”
從語(yǔ)氣上判斷，應(yīng)該呼喚不止一次了。
吳笙連忙起立，迎上老師“來(lái)吧”的目光。
來(lái)什么？
吳班長(zhǎng)一臉茫然。
再看周圍，已經(jīng)站起好幾名同學(xué)，蔫頭耷腦的，顯然，老師提了個(gè)頗有難度的問(wèn)題，以至于點(diǎn)到名字的，都不幸中招。
大部分同學(xué)都等著看熱鬧，畢竟老師叫吳笙起來(lái)，就是為了樹(shù)正面典型的，這要是被打臉，老師心態(tài)必須崩。
千鈞一發(fā)之際，坐第一排的錢艾，立書(shū)擋臉，迅速回頭，極夸張地作口型，肉滾滾的臉蛋，絲毫不影響信息的精準(zhǔn)傳遞：“背——課——文——”
吳笙恍然。
昨天英語(yǔ)老師布置的作業(yè)，就是背那篇重點(diǎn)課文，說(shuō)是必考的幾個(gè)語(yǔ)法，都在這一篇課文里了，背了就拿分，反正是白送的分，愛(ài)要不要。
眼下站著這幾位，用實(shí)際行動(dòng)選擇了“不愛(ài)”。
吳笙斂起心緒，集中精神，課文如行云流水而出，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)感自然。
看熱鬧的同學(xué)，失望而歸。
吳笙答不上才好玩，對(duì)答如流是常態(tài)，有什么新鮮。
一篇課文背完，老師滿意點(diǎn)點(diǎn)頭，所有站著的同學(xué)，終于得以落座。
吳笙再想起去看徐望，后者已經(jīng)立起教科書(shū)，趴桌上補(bǔ)眠了。
真睡假睡，吳笙也不知道。
腦海里的畫(huà)面，還停留在徐望被紙團(tuán)逗笑的那一刻，如果他是真睡，吳笙希望，他夢(mèng)里還能收到紙團(tuán)。
上課睡覺(jué)，下課就去廁所，跑得比誰(shuí)都快，可吳笙跟著去了廁所，又找不見(jiàn)人。
整個(gè)下午，徐望愣是沒(méi)給任何同學(xué)“關(guān)心慰問(wèn)”的機(jī)會(huì)。
終于挨到晚自習(xí)結(jié)束，全班如獲大赦，稀里嘩啦的收拾聲不絕于耳，走讀的急著回家，住宿的也急著回寢。
徐望這時(shí)候倒精神了，三兩下收拾好，書(shū)包往肩上一甩，回首一個(gè)干凈利落的明天見(jiàn)：“bye。”
吳笙詫異：“不回宿舍？”
“我爸不放心，非讓我回家。”徐望聳聳肩，一臉“我也很無(wú)奈啊”。
“哦。”對(duì)視半天，吳笙總覺(jué)得自己還有話想說(shuō)，但又亂糟糟地組織不起來(lái)語(yǔ)，末了憋出一句干巴巴的，“路上小心?！?
徐望怔了怔，笑：“劫財(cái)?shù)挠錾衔遥飘a(chǎn)，劫色的遇上我……”他煞有介事地考慮一下，帥氣挑眉，“眼光這么好，可以談?wù)??！?
吳笙：“……”
怎么回的寢，吳笙已經(jīng)沒(méi)印象了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)不對(duì)，已是夜里十一點(diǎn)。
宿舍熄燈，各床小臺(tái)燈開(kāi)始工作，室友都在題海里奮戰(zhàn)，只自己下鋪那張床，空得冷清。
回家？
以徐望那個(gè)死倔的性格，要不是媽媽去世，他根本不可能去他爸家里，如今去了，剛待幾天，又被急忙送回學(xué)校，他再遲鈍，也該看懂一二。
何況他根本不遲鈍。
在人情冷暖上，他比所有人都敏感。
一道閃電，劃亮宿舍的窗，遠(yuǎn)處傳來(lái)轟隆隆的雷聲。
四月的雨，總是格外多。
吳笙翻身下床，去到走廊角落，拿手機(jī)撥通了徐望的號(hào)碼。
學(xué)校不讓帶手機(jī)，但同學(xué)總有千百種應(yīng)對(duì)法。
電話響了很久，沒(méi)人接。
吳笙再打。
打到第三遍，電話終于被接起，沒(méi)等他說(shuō)話，那頭已經(jīng)搶先控訴：“有你這樣的班長(zhǎng)嗎？大半夜不睡覺(jué)，騷擾同學(xué)！”
控訴得情真意切，就是嗓子啞得厲害，還有一絲鼻音。
吳笙不準(zhǔn)備裝傻：“聲音怎么了？”
“你試試睡得正香呢被吵醒?！彪娫捘穷^說(shuō)著，大大打了個(gè)哈欠，真事兒似的。
吳笙瞇起眼，問(wèn)：“在哪兒呢？”
聽(tīng)筒里頓了一下：“我爸這兒啊。”
轟隆隆——
電話兩端，響起同一道雷。
“我再問(wèn)你一遍，”吳笙聲音冷下來(lái)，“哪兒呢？”
電話那頭沒(méi)動(dòng)靜了。
“你要敢掛我電話，我現(xiàn)在就去找值班老師，說(shuō)同學(xué)丟了，發(fā)動(dòng)全校住宿生去找?！?
“用不用這么狠……”
“對(duì)手太狡猾?！?
“你能不能不管我？”
“能，你回來(lái)把宿舍換了，換一個(gè)不影響室友睡眠休息的好同學(xué)過(guò)來(lái)?！?
“我都不在怎么影響你？！”
“下鋪沒(méi)人擋風(fēng)，涼?！?
“……”
五分鐘后，吳笙穿好衣服，溜出宿舍，化作雨夜里的一道黑影，向教學(xué)樓潛行。
如果在初三的時(shí)候，有人和他說(shuō)——
吳笙，你到高中之后會(huì)交到一個(gè)特別不靠譜的哥們兒，一天到晚被沖動(dòng)的魔鬼附身，路見(jiàn)不平就想吼一吼，一片祥和里還想挑挑事兒，并且聽(tīng)不進(jìn)去勸，你懟他一句，他必須回你一句，你扔他個(gè)紙團(tuán)，他絕逼丟你一個(gè)筆帽，就這樣，你還是特寶貝這個(gè)朋友，換誰(shuí)都不行，就非得是他，一天看不見(jiàn)，心里都別扭。
他會(huì)覺(jué)得這是詛咒，而且還詛咒得特別不走心，因?yàn)槊恳痪涠疾埸c(diǎn)滿滿，實(shí)在想不出實(shí)現(xiàn)可能。
現(xiàn)在，他高三了。
已經(jīng)徹底認(rèn)清了世界的本質(zhì)——“絕對(duì)”是不存在的。
他小學(xué)總搬家，沒(méi)長(zhǎng)久朋友，初中醉心于學(xué)習(xí)，沒(méi)深交的朋友，高中當(dāng)了班長(zhǎng)，在同學(xué)眼中的意義，就是“移動(dòng)習(xí)題庫(kù)”，找他“講題”的比找他“閑聊”的多得多，在宿舍里也是，嬉戲打鬧，默認(rèn)屏蔽他，偶爾撞著床了，還要為耽誤他學(xué)習(xí)，不好意思一下。
他雖然對(duì)幼稚打鬧沒(méi)什么向往，但他參與不參與是一回事，別人帶不帶他玩是另外一回事。
徐望是晚一個(gè)月搬進(jìn)來(lái)的，高一上學(xué)期的十月，吳笙記得特別清楚，那天也下雨，下得極大，窗縫灌進(jìn)水，流了一窗臺(tái)，宿舍里誰(shuí)都沒(méi)在乎，就徐望，拿抹布擦半天，末了巡視全宿舍，目光定在了他臉上：“還有多余抹布嗎？”
吳笙當(dāng)時(shí)正在聽(tīng)英語(yǔ)，摘下耳機(jī)問(wèn)：“什么？”
“還有多余抹布嗎？”徐望又大聲重復(fù)一遍，并進(jìn)一步解釋，“放窗臺(tái)上吸水。不然一會(huì)兒又流一地?！?
吳笙茫然搖頭。
打掃衛(wèi)生這件事，在他們宿舍，一直屬于幽靈般的存在——徐望用的這塊抹布，還是某同學(xué)沒(méi)來(lái)得及扔的舊毛巾。
徐望皺眉，一臉失望地嘆息：“白長(zhǎng)了一張熱愛(ài)勞動(dòng)的臉?！?
吳笙：“……”
不止吳笙無(wú)語(yǔ)，其他室友也不樂(lè)意了：“我們長(zhǎng)得差哪兒了！”