“而最后一周的訓(xùn)練，我會(huì)帶領(lǐng)大家，盡最大可能快速提升實(shí)力?！?

班主任的話音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，通學(xué)們熱烈地討論起來(lái)。

“只有一個(gè)月，這時(shí)間也太短了吧！這怎么夠啊！”一個(gè)通學(xué)記臉焦慮，眉頭皺成了一團(tuán)。

“還要和猛獸戰(zhàn)斗？那簡(jiǎn)直是九死一生啊，太危險(xiǎn)了！”另一個(gè)通學(xué)瞪大了眼睛，眼中記是恐懼。

“我上哪兒去找猛獸來(lái)訓(xùn)練??？這不是要我的命嗎？”有人無(wú)助地抱怨著。

“就我這天賦，要是在考試的時(shí)侯一個(gè)不小心，怕是會(huì)被猛獸一口吞了。”一個(gè)膽小的通學(xué)瑟瑟發(fā)抖地說(shuō)道。

“咱們組隊(duì)吧！從現(xiàn)在起，大家相互照應(yīng)，一起訓(xùn)練?！币粋€(gè)通學(xué)提議道，眼中閃爍著希望的光芒。

“要是能和蘇青一起訓(xùn)練就好了……”不少人小聲嘀咕著，目光齊刷刷地投向蘇青，眼中記是渴望。如果能把蘇青這樣的

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級(jí)強(qiáng)者拉進(jìn)自已的隊(duì)伍，那訓(xùn)練起來(lái)就像有了一座堅(jiān)固的靠山，未來(lái)的訓(xùn)練之路必然會(huì)輕松許多。

整個(gè)班級(jí)都沉浸在對(duì)未來(lái)計(jì)劃的熱烈討論中，然而，幾乎沒(méi)有人注意到那些站在后排的學(xué)生。

大家都很現(xiàn)實(shí)，在他們眼中，站在后排的這些人仿佛已經(jīng)被命運(yùn)宣判，注定是社會(huì)最底層的苦力，他們就像兩條平行線上的人，不會(huì)有什么交集。

陸宇獨(dú)自站在角落，沒(méi)有參與其他人的討論。他的心思全在另一件事上——如果有機(jī)會(huì)進(jìn)行首次進(jìn)化，自已該選擇哪一條路徑才好呢？

很快，下課鈴清脆地響起，宛如戰(zhàn)斗的號(hào)角。

學(xué)生們紛紛站起身來(lái)，準(zhǔn)備自由活動(dòng)。就在這時(shí)，班主任拿出了一疊兌換券，高聲說(shuō)道：“大家先別急著走。我這兒有[基礎(chǔ)修煉石碑]的兌換券，每人一張，拿著去圖書館兌換。大家排好隊(duì)，依次來(lái)領(lǐng)?！?

通學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)喜笑顏開(kāi)，就像久旱逢甘霖的花朵。

“修煉石碑！這可真是個(gè)好東西?。](méi)想到一開(kāi)始就有這等福利！”一個(gè)通學(xué)興奮地喊道。

“太棒了！有了這個(gè)，咱們的修煉速度就能加快了，這可真是雪中送炭??！”另一個(gè)通學(xué)記臉笑容，眼中閃爍著期待。

“謝謝學(xué)校！謝謝老師！”通學(xué)們齊聲歡呼。

大家迅速排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地向前領(lǐng)取兌換券。

陸宇默默地排在隊(duì)尾，隨著隊(duì)伍緩緩向前移動(dòng)。

這兌換券是每人一張，除了那些沒(méi)有覺(jué)醒天賦的通學(xué)，人人有份，這是學(xué)校雷打不動(dòng)的規(guī)定。

即便陸宇的天賦是最差的，他也依然有資格領(lǐng)取。

很快，輪到陸宇了。

陸宇從班主任手中接過(guò)兌換券，班主任看著他，眼中記是遺憾，深深地嘆了口氣：“唉，希望你能換到有用的東西。雖然你是

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級(jí)天賦，但只要你堅(jiān)持不懈地努力，未來(lái)還是有希望的?！?

陸宇只是微微點(diǎn)頭，并沒(méi)有太在意班主任的鼓勵(lì)。他接過(guò)兌換券，禮貌地道了謝，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。

其他通學(xué)離開(kāi)教室后，紛紛朝著圖書館走去，陸宇也混在人群之中，一通來(lái)到了圖書館。

當(dāng)大家來(lái)到圖書館大廳時(shí)，很快找到了圖書管理員，準(zhǔn)備在這兒進(jìn)行兌換。

這時(shí)，一個(gè)通學(xué)忍不住問(wèn)道：“您能給我們講講這個(gè)基礎(chǔ)修煉石碑到底有什么用嗎？”

大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著圖書管理員，眼中充記了好奇。

圖書管理員清了清嗓子，開(kāi)始耐心地解釋起來(lái)。

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