這時(shí),掌柜匆匆走來(lái)向朱佩見禮,朱佩擺擺手,你去忙吧!我不需要你來(lái)照顧。
掌柜吩咐伙計(jì)再上兩個(gè)好菜,這才告辭走了。
朱佩望著掌柜的背景,冷冷道:據(jù)說(shuō)有人昨天在這里尋釁滋事,打了掌柜,還辱罵朱家,說(shuō)這里是豬樓狗樓,還真以為朱家是面捏的
范寧淡淡道:只是一個(gè)乳臭未干的敗家子而已,你和他計(jì)較做什么
朱佩不滿地瞪了范寧一眼,半晌哼了一聲道:你是怕被連累
范寧搖搖頭,我若怕被連累,昨天我就不會(huì)站出來(lái)了。
朱佩注視范寧的目光變得柔和下來(lái),她低下頭小聲道:剛才我說(shuō)話過(guò)激,向你道歉!
范寧笑了起來(lái),朱佩向自己低頭道歉,這還是很少見的。
但他知道朱佩性格極為要強(qiáng),她絕不會(huì)容忍別人對(duì)她人格或者姓氏的侮辱,不過(guò)他還是有必要提醒朱佩。
正所謂君子報(bào)仇,十年不晚,雖然昨天張椿的所作所為很過(guò)份,但你這個(gè)時(shí)候動(dòng)他,恐怕很容易讓人想到是朱家所為,朱家雖然不怕事,但為這點(diǎn)小事和張家結(jié)仇,恐怕不值,我勸你秋后再算帳。
朱佩狡黠一笑,誰(shuí)說(shuō)我要對(duì)付他了,若明天他出了什么狀況,和我朱家可是一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
........
當(dāng)天晚上,張椿和一幫權(quán)貴子弟在清風(fēng)樓喝酒,結(jié)果喝醉酒不慎失足,從清風(fēng)樓的二樓摔下樓,一條胳膊慘被摔斷。
由于正好是右胳膊被摔斷,導(dǎo)致張椿無(wú)法再參加第三天的科舉。
張堯佐氣得暴跳如雷,滿腔怒火無(wú)處發(fā)泄,便下令數(shù)十名家丁連夜砸了位于潘樓街的清風(fēng)酒樓。
就在整個(gè)京城都在談?wù)撟蛲戆l(fā)生在清風(fēng)酒樓的事情,既為清風(fēng)酒樓無(wú)辜受牽連而抱不平,也為張堯佐孫子摔斷胳膊而大呼痛快。
而與此同時(shí),第三場(chǎng)科舉考試正在考場(chǎng)內(nèi)緊張地進(jìn)行著。
第三場(chǎng)科舉考兩門,一門是默經(jīng),另一門是作詩(shī),時(shí)間也是一天,但比前兩天多了半個(gè)時(shí)辰。
雖然第三天的考試相對(duì)而最簡(jiǎn)單,但考試強(qiáng)度卻最大,尤其是早上開考的默經(jīng)題,考了包括《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》、《周易》以及《禮記》在內(nèi)的多篇文章。
要默寫的內(nèi)容多達(dá)近五千字,這就要求考生對(duì)經(jīng)文極為熟悉,寫字要快也要好,甚至連稿紙都沒有時(shí)間使用。
從考卷發(fā)下來(lái)開始,所有考試都抓緊時(shí)間提筆默經(jīng),有的考生甚至連作詩(shī)題都沒有來(lái)得及看。
范寧卻很從容,他并不急于動(dòng)筆,而是將題目全部看了一遍,將詩(shī)題也看了。
詩(shī)題也是一句詩(shī)‘承平此事比應(yīng)難?!?
看起來(lái)好像無(wú)頭無(wú)尾,語(yǔ)焉不詳,水平也一般,但如果知道這句詩(shī)的出處,那這首詩(shī)就好寫了。
這首詩(shī)是宋太宗趙光義寫的《緣識(shí)》中的一句,寫的是平滅北漢后,朝廷文武有序,君臣和睦,努力共建大宋太平盛世的期望。
實(shí)際上就是要考生描寫當(dāng)今太平盛世,歌頌君恩君德,科舉的詩(shī)題中,大多是寫歌頌君王方面的內(nèi)容。
科舉向來(lái)張弛有道,要你發(fā)揮水平的時(shí)候,你就必須立意新穎,觀點(diǎn)明確,詞句簡(jiǎn)練有力,像對(duì)策文和議論文都是這樣。
可要求你中規(guī)中矩之時(shí),就必須穩(wěn)重,甚至平庸,像今天的作詩(shī)題,這種詩(shī)在政治立場(chǎng)上非常重要,只要能夠表達(dá)出對(duì)君王感恩之意,加上押韻、卷面各方面符合要求,都能得滿分。
相反,作詩(shī)題最忌諱新意,像勸諫、針砭時(shí)弊等等,詩(shī)寫得再好也不合格。
所以極少聽說(shuō)科舉詩(shī)能流傳千古,就是這個(gè)原因。
范寧將詩(shī)題放一邊,又轉(zhuǎn)回默經(jīng)題上,他大概已經(jīng)估算好了字體大小和間距,這才提筆寫下第一篇默經(jīng)。
第一篇開頭有兩句提示,‘惟十有三祀,王訪于箕子?!旅嬉憷^續(xù)默下去,到‘其害于而家,兇于而國(guó)’為止。
這是《尚書》中《周書.洪范》一篇中的內(nèi)容。
默經(jīng)一科是唯一考得比較冷僻的科目,像《論語(yǔ)》、《孟子》這種小學(xué)生的上課內(nèi)容是不會(huì)出現(xiàn)的,出題者挖空心思,專門尋找冷僻的經(jīng)文來(lái)考士子們。
像今天這篇《周書.洪范》,如果不熟悉經(jīng)文,恐怕連文的出處都不知道,或者半天想不起來(lái),就算最后記憶起文章,也來(lái)不及默寫完。
范寧毫不思索,提筆寫道:王乃曰:?jiǎn)韬?!箕?惟天陰騭下民,相協(xié)厥居,我不知其彝倫攸敘。