首先她被周鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)的可能排除。
周鎮(zhèn)若第一時(shí)間知道她是潛藏在學(xué)生中的危險(xiǎn),會(huì)首先將她解決,不會(huì)拐彎抹角,利用休息引她過(guò)去。
而且憑借姜遙超乎常人的記憶力,在她前面,星期五休息的女生,坐在她前座,被老頭子截?cái)嗍直凼а^(guò)多死亡。
輪到她只有一個(gè)可能——
熊小妹死了。
姜遙昨晚給她擦拭冷水退熱,晨時(shí),小妹的高燒退了,降到低燒,生命體征是正常的,很快就會(huì)醒來(lái)。
當(dāng)時(shí)自己還留了食物和水給她。
小妹一醒來(lái),吃下食物,怎么都不會(huì)死。
她死亡的可能有兩個(gè),一是有老師查寢發(fā)現(xiàn)她在睡覺(jué),把她強(qiáng)行從床上拖下來(lái),再一番毒打,這樣會(huì)死。
二則是,從一開(kāi)始,姜遙的想法就是錯(cuò)的。熊小妹并非是因?yàn)閯诶凵?,發(fā)起的高燒,而是因?yàn)樯眢w有傷、或是病灶。
姜遙腦子飛速思索起來(lái)。
跟著男老師走了一路,直到停在教學(xué)樓三樓,校長(zhǎng)辦公室前。
“進(jìn)去?!?
姜遙裝作害怕地問(wèn):“不是休息嗎?為什么來(lái)這里?”
然而男老師并沒(méi)有回答她的問(wèn)題,而是重復(fù)著那句‘進(jìn)去’。
跟安裝好程序、制定完一兩套話的機(jī)器人,在闃寂昏黑的走廊里,顯得詭異至極。hh