省兒保中,這么多人在,大家聽到病情復(fù)發(fā)的消息之后,絕大部分人都慌了神。就算是省書記沈偉光也一時有些不知所措。但是,就在此刻,梁健那么鎮(zhèn)定的部署,卻猶如中流砥柱,讓大家都有了方向。
當船在海上迷失的時候,最需要的是燈塔；當人們處于危難時刻,最需要的是希望。梁健非?？隙ǖ卣f距離成功解決病情只剩下最后一步！肯定能沒事！,這就給了大家以希望。醫(yī)護人員各就各位,全部回到工作崗位。有幾個病人原本躲在門口偷聽,這會兒聽到了梁健的話之后,也受到了鼓舞,到病區(qū)宣傳去了。一傳十、十傳百,大家似乎也都有了信心,將主要的精力不是用在懷疑、譴責和失落上,而是用在照顧自家孩子的身上了。
省兒保指揮中心暫時安靜了下來。省書記沈偉光對梁健說：梁健同志,我們?nèi)タ纯磧晌粚＜野?！梁健立刻阻止道：沈書?現(xiàn)在最好不要去打擾她們。她們這樣的專家都有自己的工作習(xí)慣和工作方式。沈偉光覺得梁健所說不無道理,也就按捺住焦急的心情,對梁健說：我們到陽臺上透口氣,等吧！梁健一笑道：沈書記請。沈偉光又問：有煙嗎
梁健一愣,隨后問了下牛達。牛達立刻從包里拿出了一包20元硬殼利群煙和一個綠色小打火機,是最普通的煙了。但是,梁健沒有這么多講究,拿了之后,就推開了指揮中心的門,與沈偉光走到了陽臺上。
省兒保指揮中心的樓層在三十層。望出去,上面是彎彎的月,下面是寧州璀璨的夜色。沒有風,一切都平靜,但是整個樓里卻在經(jīng)歷著醫(yī)學(xué)上的生與死的搏斗。只有當事人才能深刻體會其中的況味。梁健抽出了一根利群煙,遞給了沈偉光,然后自己也抽出一根,夾在了指間。梁健先給沈偉光點著了,然后再給自己點燃。沈偉光抽了一口,然后看了看殷紅的煙頭笑道：你平時就抽這種煙梁健也笑了笑：說實話,我最愛抽的還是軟中華,其次就是這種二十塊的利群煙。從參加工作以來,口味就沒有變過。沈偉光問：那為什么,今天是利群,而不是軟中華梁健道：這不是為了低調(diào)嗎自己抽軟中華,給別人抽的時候是利群。沈偉光和梁健都哈哈笑了。沈偉光說：梁健同志,是個實誠的人啊!
梁健沒有答話,因為實誠這個說法,可以是褒義的,也可以是貶義的。他也抽了一口煙,吐出來的煙氣,散入了夜色當中。沈偉光說：有生以來,我還是頭一次感到這么無能為力！看著那么多孩子備受煎熬,卻幫不上忙。一個省委書記,這個時候卻跟一個無能的人沒有什么兩樣。梁健看了一眼沈偉光,認為他并沒矯情,就說：沈書記,你大可不必如此自責。治病救人,是醫(yī)生的職責。就如帶領(lǐng)江中經(jīng)濟社會發(fā)展、助力民主偉大復(fù)興,是你肩上的重任。如果你去干了醫(yī)生的活兒,讓醫(yī)生情何以堪聽到梁健如此說,沈偉光心頭就順暢了一下,又吸了一口煙,吐了出去。
沈偉光又忽然道：梁健同志,我有一個想法。梁健轉(zhuǎn)向沈偉光：沈書記,請說。沈偉光說：等這個事情過去了,我想向華京推薦,讓你來跟我搭班子。梁健聽到沈偉光這么說,很有些吃驚。不過他回答得卻是很平靜：感謝沈書記的關(guān)心。沈偉光卻搖了搖頭說：你也不用感謝我。我之所以想要推薦你,也是為了我自己。現(xiàn)在這種情況下,我這個書記太累。戚明同志,在省長的位置上,也已呆了不短的時間了。但是,他想要在江中接我的位置,可能性不是很大,因為格局不夠、能力不夠,關(guān)鍵背景也不夠。
格局、能力和背景,三個不夠,幾乎已經(jīng)把戚明給定格死了。但是,梁健卻認為沈偉光說得并沒有錯。
只聽沈偉光繼續(xù)說：所以,戚明同志,最適合到小一點的省或者國家部委去擔任一把手,這樣也是人盡其用,也不算耽誤他。
這時候,牛達忽然在玻璃門內(nèi)敲了敲門。梁健朝后一望,透過玻璃窗,他看到了安妮教授和古萱萱已經(jīng)從會議室內(nèi)出來了。梁健就對沈偉光說：沈書記,兩位專家出來了。沈偉光就道：我們進去吧。安妮教授并沒有管梁健他們,而是直接問省兒保的專家,要他們的開藥操作系統(tǒng)呢一個助手立刻將一個筆記本電腦放在了工作臺上,省兒保專家親自給安妮教授推了一把椅子過來。安妮教授就全神貫注在電腦上操作了起來。
大家出于責任,也出于好奇,都盯著安妮教授操作的電腦屏幕。一個藥房的單子出現(xiàn)了,這是在飛機上古萱萱提供給省兒保的藥方。安妮教授并沒有立刻大動干戈,而是仔細地查找著,然后將鼠標放到了一種藥物的后面,稍稍修改了一下,就提交了。古萱萱的眼神忽然就亮了。省兒保和疾控中心的專家,卻似乎還不是特別懂。沈偉光、梁健等這些省領(lǐng)導(dǎo)就更加云里霧里了。
安妮教授從座位中站了起來,說一句：就按照這個藥方吧,應(yīng)該沒有問題了。說著,她就看向了指揮中心的監(jiān)控。
省兒保的專家看向了院領(lǐng)導(dǎo),院領(lǐng)導(dǎo)又看向了沈偉光。沈偉光道：聽教授的。省兒保的專家們,就又立刻忙碌了起來,指令從指揮中心立刻傳到了急診。值班醫(yī)生、護士立刻行動起來,瞬間變成了最忙碌的人,藥物在他們訓(xùn)練有素的動作中,以最快的速度完成了替換。目前,指揮中心的所有人都盯著監(jiān)控屏幕。這里變得異常的安靜！就算必須走動的工作人員,也輕手輕腳。
藥物被注入生病兒童體內(nèi)也已經(jīng)過去五分鐘了。安妮教授仍舊盯著屏幕,一動也不動。屏幕之中的那個兒童癱軟在他母親的懷里。這個兒童之前已經(jīng)可以自由活動了,后來又癱軟下來。這個兒童已經(jīng)用了安妮教授開的新藥,如果他能恢復(fù)精神,就說明問題是真的解決了。