一旁的魏其安一直把目光放在劉清雪身上，他瞧著劉清雪，說(shuō)：“美女，他就是一個(gè)副縣長(zhǎng)，副處級(jí)干部，剛剛達(dá)到與我握手的門(mén)檻?！?

劉清雪左右看了看，低笑一聲：“第一排就我們兩個(gè)人呢?！?

魏其安一聽(tīng)，回答說(shuō)：“這不證明我比那些領(lǐng)導(dǎo)還有身份嗎？”

劉清雪沒(méi)有答話，因?yàn)檫@時(shí)候，左開(kāi)宇已經(jīng)開(kāi)始談起了教育。

她趕緊從包里掏出一個(gè)筆記本，開(kāi)始記錄左開(kāi)宇的講話。

左開(kāi)宇從赤馬縣曾經(jīng)的教育狀況談起，談了當(dāng)初赤馬縣教育領(lǐng)域面臨的各種復(fù)雜問(wèn)題，他最后是如何解決的。

隨后，他談到了到市里省里求援，又談到省里的文藝匯演。

最后，他給出了教育改革的意義所在，那就是先讓大山里的孩子走出去，再讓那些走出去的孩子們回來(lái)。

他說(shuō)，這是一種愚公移山的精神。

用教育武裝山里的孩子們，讓他們走出大山，去外面闖蕩，闖蕩出一片天地后，再回來(lái)山里來(lái)填平溝壑。

一代接著一代，生生不息，終有一天，山里將蛻變成新世界。

也只有這種堅(jiān)持不懈的精神才能改變山區(qū)的落后。

改變了山區(qū)的落后，一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)必然能夠發(fā)展起來(lái)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)，這個(gè)地區(qū)的人民才能過(guò)上更好的日子。

每一句話，都會(huì)引起全場(chǎng)聽(tīng)眾鼓掌。

這些虛實(shí)相結(jié)合的講話使得座談會(huì)很是成功，兩個(gè)小時(shí)在不經(jīng)意間消逝。

終于，到了提問(wèn)環(huán)節(jié)。

主持人笑著說(shuō)：“有請(qǐng)?jiān)蹅兪械念I(lǐng)導(dǎo)們舉手提問(wèn)?！?

隨后，就有人舉手提問(wèn)，漢州市教育局的局長(zhǎng)提問(wèn)了。

他問(wèn)：“左副縣長(zhǎng)，你剛剛提到振興鄉(xiāng)村教育的重要性，我想問(wèn)一下，鄉(xiāng)村教育達(dá)到什么程度是振興，什么程度是沒(méi)有振興？”

左開(kāi)宇笑著回答說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好?！?

“所謂振興鄉(xiāng)村教育，并非是要將鄉(xiāng)村的教育提高到一流水平，或者是提高到個(gè)人或政府設(shè)定的一個(gè)水平?！?

“而是要以市里的教育基準(zhǔn)為目標(biāo)，達(dá)到市里的基礎(chǔ)教學(xué)水平，就是在振興鄉(xiāng)村教育，能夠一直保持下去，那么振興鄉(xiāng)村教育的目標(biāo)就算是完成了?！?

“在振興過(guò)程中，還得根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件去調(diào)配，去改善，只有這樣做，鄉(xiāng)村教育才能被振興?！?

“若是只提口號(hào)，政府只下達(dá)硬性指標(biāo)，學(xué)生們不適應(yīng)，教師不滿意，教育部門(mén)也會(huì)不作為。”

漢州市教育局局長(zhǎng)點(diǎn)頭，感謝左開(kāi)宇的回答。

隨后，又有領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)提問(wèn)，詢問(wèn)各種問(wèn)題，讓左開(kāi)宇回答。

這時(shí)候，劉清雪舉手了。

主持人看著第一排的劉清雪，她轉(zhuǎn)身看著左開(kāi)宇。

因?yàn)辄c(diǎn)人起來(lái)提問(wèn)，主持人是提前向左開(kāi)宇溝通過(guò)的，若是現(xiàn)場(chǎng)需要臨時(shí)做出改變，主持人得先用眼神詢問(wèn)左開(kāi)宇。

左開(kāi)宇盯著第一排的劉清雪，他覺(jué)得這個(gè)女子好熟悉，似乎在什么地方見(jiàn)過(guò)。

一時(shí)間，他想不起來(lái)。

但是，如今她要提問(wèn)，左開(kāi)宇自然答應(yīng)下來(lái)。

得到左開(kāi)宇眼神的許可后，主持人才笑著說(shuō)：“請(qǐng)第一排這位姑娘提問(wèn)?！?

劉清雪接過(guò)工作人員遞過(guò)來(lái)的話筒，她開(kāi)始自我介紹：“我叫劉清雪，是樂(lè)西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育專業(yè)的大四畢業(yè)生。”

“我的問(wèn)題與教師這個(gè)行業(yè)有關(guān)，左副縣長(zhǎng)能夠回答嗎？”

左開(kāi)宇聽(tīng)到劉清雪這個(gè)名字后，他瞬間反應(yīng)過(guò)來(lái)，這個(gè)女子不是別人，正是劉成剛的大女兒。

他在劉成剛書(shū)房的桌上見(jiàn)過(guò)她和劉成剛的合影，所以才覺(jué)得似曾相識(shí)。

真是沒(méi)想到，竟然能在座談會(huì)上遇見(jiàn)劉成剛的大女兒。

左開(kāi)宇自然要回答她這個(gè)問(wèn)題。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以回答，你問(wèn)吧，姑娘?！?

劉清雪也點(diǎn)頭，說(shuō)：“左副縣長(zhǎng)，在教育改革中，教師的責(zé)任更重要呢，還是切身利益更重要？”

“就比如在赤馬縣的教育改革中，是人民教師犧牲自己利益配合改革呢還是教育改革會(huì)根據(jù)人民教師的切身利益做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。”

聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，左開(kāi)宇深吸一口氣。

這姑娘，真不愧是劉成剛的女兒。

這問(wèn)題，問(wèn)得很是尖銳啊。

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