剛剛都在發(fā)呆，她根本沒聽老師講了什么，趁著現(xiàn)在的時間，她連忙看了起來。

理論上她脫離學(xué)校這么多年，早該忘了怎么解題，但她看著題目，腦子里立刻就浮現(xiàn)了解題方法。

她猶豫了一瞬，拿起粉筆，按照腦海里的解題方法，一筆一筆的寫了下去。

劉老師靠在講臺上，本來散漫的眼神瞬間睜大，他本來只是看陳念走神，于是叫她上來解題，想等她寫不出來后，再點撥兩句，沒想到她竟然寫了出來。

劉老師意味深長的看了陳念一眼，便點點頭讓她下去了。

其實劉老師說算故意為難陳念也不算過分，因為他出的數(shù)學(xué)題書上沒有死答案，而是要靈活運(yùn)用所學(xué)過的知識，融會貫通后才能寫出。

所以就算是在認(rèn)真聽講的同學(xué)心里也很慌，課堂上唯一存在的翻書聲，也從陳念下臺后消失了。

陳念之前在他們班只不過是一個中等生的學(xué)生，這次卻能解出這么難的一道題，幾乎所有人都有些驚詫。

這堂課是上午x