剛剛都在發(fā)呆,她根本沒聽老師講了什么,趁著現(xiàn)在的時間,她連忙看了起來。
理論上她脫離學(xué)校這么多年,早該忘了怎么解題,但她看著題目,腦子里立刻就浮現(xiàn)了解題方法。
她猶豫了一瞬,拿起粉筆,按照腦海里的解題方法,一筆一筆的寫了下去。
劉老師靠在講臺上,本來散漫的眼神瞬間睜大,他本來只是看陳念走神,于是叫她上來解題,想等她寫不出來后,再點撥兩句,沒想到她竟然寫了出來。
劉老師意味深長的看了陳念一眼,便點點頭讓她下去了。
其實劉老師說算故意為難陳念也不算過分,因為他出的數(shù)學(xué)題書上沒有死答案,而是要靈活運(yùn)用所學(xué)過的知識,融會貫通后才能寫出。
所以就算是在認(rèn)真聽講的同學(xué)心里也很慌,課堂上唯一存在的翻書聲,也從陳念下臺后消失了。
陳念之前在他們班只不過是一個中等生的學(xué)生,這次卻能解出這么難的一道題,幾乎所有人都有些驚詫。
這堂課是上午x