教師節(jié)。

花店忙碌著，小朋友們幾乎人手都拿著一束花。

多多沉甸甸的口袋，就引起了大家的注意，好多人都看見(jiàn)他去了辦公室。

辦公室里的每張桌上，都放了不少東西。

老師們從學(xué)校到辦公室，一路收獲不少自家班孩子的祝福和禮物。

賀卡，信，鮮花，手工，哪怕一句口頭上的祝福，老師都開(kāi)心的。

多多提著大袋子，往后桌上這么一放，頓時(shí)吸引了所有老師的注意力。

“來(lái)，老師，這是教師節(jié)的禮物。”

多多拿出飯盒遞到老師跟前時(shí)，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛。

這，這是午飯？

無(wú)論是收到禮物的老師們，還是周?chē)荒樤尞惖睦蠋焸?，自?wèn)自己從業(yè)以來(lái)，還是第一次見(jiàn)這么別出心裁的禮物。

就問(wèn)你實(shí)不實(shí)用吧！

數(shù)學(xué)老師打開(kāi)一看，一股香味撲鼻而來(lái)，其他老師都聞到了。

“好香，一定很好吃！”

“那是，我爸爸的廚藝比五星大廚還要厲害！”

多多說(shuō)的十分驕傲。

接著，多多又將自己準(zhǔn)備的另一份禮物交給語(yǔ)文老師。

“吶，給你?！?

“這是什么？”

“上學(xué)期不是和老師約定，只要語(yǔ)文成績(jī)提升上去，我就送老師禮物嗎？這個(gè)就是?！?

禮物放在桌上，多多轉(zhuǎn)身就跑。

“這孩子……”

語(yǔ)文老師打開(kāi)一看，嚇了一跳。

周?chē)蠋熞粋€(gè)個(gè)面面相覷，不約而同的冒出一個(gè)想法。

這孩子不會(huì)是把家長(zhǎng)的禮物拿來(lái)送人吧。

語(yǔ)文老師立即給林風(fēng)打電話(huà)說(shuō)明情況。

“這件事我們家長(zhǎng)是知情，老師就收著吧，這是孩子的一片心意?！?

“這禮物一看就很貴重，我不能收，林爸爸來(lái)接孩子的時(shí)候拿回去吧?！?

“在孩子的眼里只有好看和不好看，貴不貴重他還真不知道，再說(shuō)這也不貴重，老師不要有心理壓力?！?

“這不行啊?！?

“既然老師能接受孩子們的糖果，卡片這些，這些也是可以接受的。

是孩子在家長(zhǎng)同意之下，自愿送給你的，有什么不能要？就收著吧?！?

語(yǔ)文老師沉默，不知道怎么說(shuō)。

如果是地?cái)偰欠N，老師可能會(huì)接受。

主要是這個(gè)太貴重了，

林風(fēng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，這兩樣?xùn)|西在他們看來(lái)，真不覺(jué)得多貴。

掛了電話(huà)，語(yǔ)文老師把多多叫到辦公室。

“他們的都知道啊，哎呀，老師你就收著吧。

我媽媽珠寶首飾可多了，好幾個(gè)保險(xiǎn)柜裝著呢，這些都是她外出不常戴的，你就拿著吧?！?

說(shuō)完，多多首接個(gè)拿出鐲子給語(yǔ)文老師戴上。

“有點(diǎn)大，沒(méi)事的，以后老師肯定會(huì)長(zhǎng)胖，那時(shí)就剛剛好。”

罷了，又將戒指給老師戴上。

完了還欣賞自己的眼光，覺(jué)得挑選的可真不錯(cuò)。

“走啦?！?

一陣風(fēng)似得跑了。

幼兒園，小班的寶寶們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都買(mǎi)了鮮花。

他們還小，不知道教師節(jié)，只知道今天是所有老師們的節(jié)日。

三個(gè)飯盒福寶寶沒(méi)辦法自己帶給老師。

“老師，這是我們家孩子送給你的節(jié)日禮物?！?

“這是什么？”

“這是午餐，孩子說(shuō)送給你的禮物?！?