眾人：“？？？”

“小朋友不要搗亂，叫你家大人過(guò)來(lái)。”

“你？疆土老師？寫(xiě)《活著》？”

“但凡你看過(guò)一點(diǎn)這本書(shū)就不會(huì)說(shuō)出這樣的話，《活著》這種書(shū)沒(méi)個(gè)四五十年的人生閱歷能寫(xiě)出來(lái)？”

“不要吹牛逼，《活著》要是你寫(xiě)的，我當(dāng)場(chǎng)把這電腦屏幕吃掉！”

“倒反天罡了屬于是，一個(gè)小助理還想冒充疆土老師？”

……

毫無(wú)疑問(wèn)，彈幕紛紛表示質(zhì)疑，壓根不相信江圖所說(shuō)。

葉雙見(jiàn)狀趕忙開(kāi)口說(shuō)道：“給大家介紹一下，這位就是我們今天的主角，疆土老師。知道大家可能會(huì)有些疑惑，我剛剛見(jiàn)到疆土老師也是驚訝不已，不敢相信疆土老師居然這么年輕！”

此話一出，頓時(shí)又是滿屏的“？？？”，問(wèn)號(hào)鋪滿了整個(gè)屏幕，表達(dá)的觀眾們內(nèi)心的不解。

“但事實(shí)就是如此，有些天才確實(shí)不能以常理度之?！苯瓐D接著葉雙的話補(bǔ)了一句，隨即面帶笑容的拿起了桌上那本《活著》實(shí)體書(shū)，在手上晃了晃又說(shuō)道：“重新介紹一下，我就是這本《活著》的作者疆土，今年十八，剛剛高中畢業(yè)?！?

“臥槽，好氣，被他裝到了！”

“誰(shuí)問(wèn)你了？”

“不是吧兄弟，你來(lái)真的？真是《活著》的作者？”

“這么年輕的嗎？不合常理啊，難道他真是天才？”

“其實(shí)也正常，沒(méi)吃過(guò)豬肉也看過(guò)豬跑不是？有些事情雖然不是自己經(jīng)歷的，但是善于觀察，心思細(xì)膩，也能寫(xiě)的出來(lái)?！?

“話雖如此，但這個(gè)年紀(jì)的話也太年輕了一點(diǎn)。”

…

觀眾們議論紛紛。

葉雙見(jiàn)狀看了一眼直播間的人數(shù)，依舊是一萬(wàn)多，比前兩晚少上一些，但這彈幕的活躍度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了前兩晚，觀眾們的交流欲望顯然高了不少。

這是好事。

葉雙也趕忙說(shuō)道：“能在這個(gè)年紀(jì)寫(xiě)出出版書(shū)，不管是不是《活著》這種題材，都可以算得上是天才，想必大家也和我一樣好奇，疆土老師是怎么在這小小年紀(jì)就走上寫(xiě)作道路的吧？”

“葉助理用詞很恰當(dāng)，小小年紀(jì)就寫(xiě)出了這種書(shū)！虐的我不要不要！”

“嘴上說(shuō)著不要身體還是很誠(chéng)實(shí)的，一口氣就把整本書(shū)都看完了！”

“把寫(xiě)作換成犯罪簡(jiǎn)直毫無(wú)違和感??！”

“寫(xiě)這種書(shū)，騙我們眼淚，不就是犯罪嗎！”

“先前還想著寫(xiě)出這樣書(shū)的作家一定是歷經(jīng)了生活的苦難，看透了生活的本質(zhì)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到疆土老師高中剛剛畢業(yè)?！?

……

江圖聽(tīng)到葉雙這句話也知道，這是在提問(wèn)了，于是不假思索的說(shuō)道：“為什么會(huì)走上寫(xiě)作的道路……可以說(shuō)是因?yàn)閴?mèng)想吧。”