“半小時(shí)后交給你。”

“好?！睆堈c(diǎn)點(diǎn)頭，就回了自己的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

何名轉(zhuǎn)手將填著密密麻麻數(shù)據(jù)的資料給了陸雪琪。

“雪琪，有兩處錯(cuò)誤，你把這兩個(gè)地方再重新計(jì)算一下?！?

何名話音溫和，陸雪琪卻面色一紅。

“學(xué)長(zhǎng)，我下次會(huì)注意的?！?

何名咧嘴一笑：“做研究出現(xiàn)錯(cuò)誤也正常，我們也經(jīng)常弄錯(cuò)。”

陸雪琪知道學(xué)長(zhǎng)這是在刻意安慰她。

徐教授教學(xué)嚴(yán)苛，怎么可能允許自己的學(xué)生在研究時(shí)出錯(cuò)。

她以前在爺爺?shù)难芯吭阂矝](méi)出過(guò)錯(cuò)，怎么到了這就出錯(cuò)了。

一種難以明的羞恥感瞬間占滿陸雪琪的內(nèi)心。

其實(shí)陸雪琪如果用常規(guī)的速度計(jì)算，絕不會(huì)錯(cuò)。

但她為了趕超林清清，特意加快速度完成統(tǒng)計(jì)工作。

速度一快，自然就容易出錯(cuò)。

五分鐘后。

蔣海霞把測(cè)試數(shù)據(jù)交給張正。

張正這下沒(méi)法淡定了。

“你怎么測(cè)試也做這么快？”

張正對(duì)比了一遍數(shù)據(jù)，都沒(méi)問(wèn)題。

蔣海霞淡淡出聲解釋：“這種實(shí)驗(yàn)除了滲透法之外，還能用龜裂法驗(yàn)證，不僅快還更精準(zhǔn)?！?

“龜裂法？”

張正大腦中仔細(xì)思索這種實(shí)驗(yàn)方法。

沒(méi)想到任何關(guān)于這方面的信息。

他試探的問(wèn)：“你能操作一遍給我看看嗎？”

“當(dāng)然。”

蔣海霞又走到實(shí)驗(yàn)臺(tái)旁，拿出清潔好的瓶瓶罐罐，再做一次實(shí)驗(yàn)。

張正打起十二分精神看著蔣海霞的操作。

看到第六步時(shí)，他小聲道：“蔣同學(xué)，慢一點(diǎn)，我有點(diǎn)看不及。”

蔣海霞挑眉，她還以為學(xué)長(zhǎng)能看清自己的手速。

速度放慢一半后，張正越看越驚訝。

“哎呀，原來(lái)還能這樣……”

“嘖嘖嘖，這樣操作確實(shí)出結(jié)果快。”

聽到張正這邊傳來(lái)的連連驚嘆聲，其他人也好奇的走過(guò)來(lái)觀看。

“蔣同學(xué)現(xiàn)在演示的是新實(shí)驗(yàn)法——龜裂法，大家都一起學(xué)學(xué)。”

張正驕傲的介紹。

“龜裂法？”

“這個(gè)實(shí)驗(yàn)法優(yōu)勢(shì)是什么？”

眾人七嘴八舌的問(wèn)出一串問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，眾人看著立刻就呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果。

都瞪大了眼珠子。

張正抱胸看著平時(shí)驕傲自滿的同學(xué)，唇角都快翹上天了。

看你們那一個(gè)個(gè)的。

我剛才可比你們淡定多了。

沒(méi)出息。

“蔣同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)我這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么提速？”

一名學(xué)長(zhǎng)拿來(lái)自己的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)教。

蔣海霞接過(guò)資料，翻開看了看。

點(diǎn)頭：“可以?！?

“那這個(gè)呢？”

另一位學(xué)長(zhǎng)，也拿出自己的實(shí)驗(yàn)資料。

收到的回復(fù)都是“可以。”

學(xué)長(zhǎng)們高興瘋了。

縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這可不是省時(shí)間那么簡(jiǎn)單。

一瞬間，蔣海霞被所有學(xué)長(zhǎng)包圍住。

偌大的研究室只有陸雪琪在伏案計(jì)算，人全跑到了蔣海霞身旁。

“啪～”

陸雪琪手下的筆尖斷裂。

為什么？

為什么？

為什么？！

林清清和蔣海霞是不是老天派來(lái)專門針對(duì)她的。

在成績(jī)上壓她一頭。

到了研究室，又處處搶風(fēng)頭。x