程惠拿出了7沓圖紙，分別是微波爐的7個(gè)組件，磁控管、變壓器、波導(dǎo)、旋轉(zhuǎn)工作臺(tái)等等。

都是這些人懂一些，又不是很懂的東西。

變壓器幾乎學(xué)機(jī)械的都懂，但是什么樣的變壓器適合微波爐，他們就不知道了。

指望他們自己做，那就一點(diǎn)一點(diǎn)試驗(yàn)吧。

其他的磁控管、波導(dǎo)什么的，他們或是在其他實(shí)驗(yàn)機(jī)器上見(jiàn)過(guò)，或是在書(shū)上見(jiàn)過(guò)，總之沒(méi)見(jiàn)過(guò)手里這樣的。

微波爐用這樣的？

“你怎么知道？”一個(gè)年輕的研究員忍不住問(wèn)道。

程惠問(wèn)道：“你們沒(méi)買一個(gè)外國(guó)的微波爐拆開(kāi)來(lái)研究研究嗎？”

一群人頓時(shí)恍然，又不吱聲了。

他們還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)！

每一分外匯都是珍貴的，就算買了微波爐，也不會(huì)給他們學(xué)校拆。

“好了，沒(méi)時(shí)間討論了，你們自己分組，選自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做吧。”程惠道。

結(jié)果沒(méi)人動(dòng)，每個(gè)部件都不是他們擅長(zhǎng)的！

有人剛要搶“爐門”，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)爐門不是普通的玻璃門，它還有防止微波泄露的作用，材質(zhì)特殊。

這他哪會(huì)?。?

既然沒(méi)人選，程惠就自己分配了，兩三個(gè)人做一樣。

“東西怎么做，圖紙上都有，嚴(yán)格按照要求做，別私自更改，具體哪里不會(huì)，問(wèn)我，去吧?！背袒莸馈?

每沓圖紙都很厚，眾人剛才也只翻了前幾頁(yè)，再往下翻，就看到了具體做法了。

只要材料足夠，理論上是能做不出來(lái)，照葫蘆畫(huà)瓢都不會(huì)，就有點(diǎn)對(duì)不起研究員的身份了。

有的人拿著圖紙找零件去了，有人卻忍不住問(wèn)道：“程，程工，這圖紙你哪來(lái)的？”

“雖然很難讓你接受，但是這些圖紙真的是我一筆一畫(huà)畫(huà)出來(lái)的。”程惠道：“不然還能是哪來(lái)的？專業(yè)人士從國(guó)外偷回來(lái)的？真是這樣，人家也不會(huì)給我?！?

年輕人張張嘴，還是有些不相信。

在場(chǎng)的人平均35歲！有老師有教授，有剛畢業(yè)沒(méi)幾年的研究員，總之個(gè)個(gè)都比程惠多學(xué)很多年吧？

結(jié)果他們差點(diǎn)連看都看不會(huì)......

孫教授道：“這就叫人外有人了，大家不要有任何疑惑了，先把東西做出來(lái)再說(shuō)?！?

等人都走了，孫教授沒(méi)走，他分到了最難的部件，以前根本沒(méi)研究過(guò)，有圖紙也不會(huì)，他得問(wèn)問(wèn)。

結(jié)果一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)問(wèn)完，有人敲門進(jìn)來(lái)了，他也不會(huì)。

程惠也沒(méi)顧及誰(shuí)的面子，叫人進(jìn)來(lái)等著，繼續(xù)給孫教授講。

慢慢的，剛剛出去的人又都回來(lái)了，安靜聽(tīng)著程惠講解。

很多以前不懂的東西，今天竟然找到了答案！

一天過(guò)去，零件一個(gè)沒(méi)做出來(lái)，但是眾人眼前不再迷霧重重了，他們知道自己要做什么，為什么這么做以及怎么做了！

每個(gè)人再看程惠的眼神也不一樣了，不再是輕視和懷疑，而是佩服。

哪怕這圖紙是她從進(jìn)口機(jī)器上扒出來(lái)的，這也不是一般人能做到的。

反正給他們個(gè)微波爐，他們就扒不出來(lái)。

程惠喝了口水，看看外面的天色，馬上就要黑天了，她要回家了。

“今天就到這吧，明天早上我再來(lái)，明天我們一邊講一邊做?！背袒莸?。

孫教授有些不舍地放人，邊走邊問(wèn)道：“小程，程工，你有沒(méi)有興趣來(lái)我們學(xué)校當(dāng)老師？我，我先給你個(gè)高級(jí)講師的待遇，等你資歷夠了，肯定給你升教授！”