“我可以和大家坦白地說，即使是站在執(zhí)法者的角度，我對這個男子依然抱以深深的同情，甚至設身處地的去想，如果換作是我，我可能會比他做得更為激烈和決絕?！?

“但法律是無情的，一審宣判無期徒刑，后經檢察院抗訴，認為適用法律有誤且量刑過重，最終經二審改判有期徒刑五年?！?

“再一個例子，一個女學生在公交車上遭受男子猥褻，于是匆忙喊停司機開門下車，結果被迎面駛來的轎車撞倒當場死亡！”

“我們直觀地認為，這名猥褻女學生的男子，是導致女學生死亡的罪魁禍首，理應受到法律的嚴懲，但遺憾的是，這位男子并不構成犯罪。因為事實上的因果關系與法律上的因果關系，是截然不同的兩個概念。我們對該男子的憤恨，改變不了法律手段無法對其做出懲罰的事實！”

“正因為如此，感情永遠不能替代法律；法永遠大于情。”

“我們一直在無情的法律與有情的思想之間尋找平衡，力求一種‘善有善報、惡有惡報’的公平與正義。但最后你會發(fā)現(xiàn)，‘絕對’的‘平衡’是永遠不存在的，因為‘世間安有雙全法’！”

聽到這里，顧明德和其他幾位教授面上露出思索之色，這一番話已經不僅僅是之有物了，而是具有一定的深度了。由此看得出來，這位周局長雖然不是法學專業(yè)出身，但卻有著豐富的法理知識儲備和素養(yǎng)！

“那么問題又來了……”

臺下第三度響起了輕微的笑聲。

年輕的女老師們和女學生們，所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，那叫一個全神貫注心無旁騖！

吸引她們的，僅僅是低沉渾厚十分悅耳的聲音嗎，僅僅是挺拔如松賞心悅目的身影嗎，僅僅因為周局長是個大帥比嗎！

是的！

“既然達不到絕對的平衡，是否就意味著我們可以就地躺平，消極懈怠，過著咸魚一般的生活呢？”

“答案當然是否定的，法律人存在的意義，執(zhí)法者被賦予的神圣職責，決定了我們必須盡全力去實現(xiàn)‘相對性’和‘普遍性’意義上的‘法與情’平衡，去實現(xiàn)法律人和執(zhí)法者畢生追求的目標——公平和正義！”

……

隨著周翊的講解結束，禮堂里立刻響起一陣陣熱烈的掌聲。

真不錯！

今天算沒白來。

這是在場大多數(shù)學生們的心聲。與原來的中年大叔講解員相比，當然是年輕帥氣的周局長更受歡迎。

而且對一部分大學生來說，還有一種得以與偶像見面的滿足感。

接下來就是提問環(huán)節(jié)。

一個大二男學生拿著話筒，有些興奮地問道：“周局，我是你的偶像，不對，你是我的偶像，我知道您是中文系的，那么我想問您，您具有這樣豐富法律知識的原因是什么？”

周翊微微一笑，向左側臺下，也就是省電視臺工作人員那里看了一眼，然后以十分認真的語氣回答道：“如果你有一個學法律的，關鍵是美若天仙、蘭心惠質、賢良淑德的女朋友，相信我，你也可以做到的！”

臺下靜了兩秒鐘，隨后響起一片歡樂的笑聲。