顧悠悠沒說自己摔跤的原因，綿綿也就不知道到底為什么。

她正排排隊站著等游戲開始，那邊司徒吒又走了過來。

小男孩一臉倨傲：“等下的游戲，我一定會比你快?！?

綿綿只是看著司徒吒，眨巴眨巴眼睛不說話。

司徒吒眉頭一皺：“你啞巴了？”

綿綿搖搖頭：“我才不是啞巴呢，我不想和你比啦，爭強好勝要不得，會吃虧的哦?！?

司徒吒“哼”了一聲：“你也是個小孩，不要像大人那樣滿嘴大道理，真的煩?？傊铱隙〞饶銋柡?，你等著?！?

老師把小孩子們分成兩隊，一邊一個隊。

司徒吒非要跟人換，換到和綿綿一起跑，比賽。也算他有本事，只是兇巴巴一點，那些小孩竟然都愿意讓了。

綿綿不得已，還是只能和司徒吒比賽。

她覺得自己也不能太快了，太快就太奇怪。于是便跟著司徒吒的步子，看司徒吒跑得有多快，她在倒騰兩條小粗腿兒，和司徒吒保持一個相對差不多的距離。

司徒吒已經(jīng)用了自己所有的力氣，但偏頭一看，綿綿還是跟他跑得差不多快。

他氣死啦！

想到某人跟他說過，蘇綿綿是比他還要厲害的小孩，不但能掐會算，還跟他一樣有特殊力量，總之比他厲害很多之類的話，就更氣了！

氣到瞪著綿綿不放，一時間都忘了前面還有老師放的一些障礙物，一不小心就沒跨過去，撲通一下摔倒了。

等他再爬起來，綿綿已經(jīng)用剛才的速度，一路跑出了家長們搭起來的隧道，跑到了終點。

廖老師又給綿綿貼了個小紅花，表示綿綿已經(jīng)過關。

司徒吒跑出來后，剛好看見綿綿貼小紅花的一幕，氣得臉都漲紅了。

家長們在活動時，都很有默契，不會去參與孩子們的教育問題。這不只是家長的教育觀念比較前衛(wèi)，也是這所幼兒園一直在傳達的教育理念。

父母的不放手，只會讓孩子一直長不大。

在學校的環(huán)境中，把孩子交給老師，會讓孩子成長的更快。

司徒吒媽媽即使心疼兒子摔了個大馬趴，也只能和另外一位女家長手搭著手，站在原地不動。

保育員負責這方面內(nèi)容，很有經(jīng)驗的拿來醫(yī)藥箱，要給司徒吒膝蓋上摔的傷口消毒，噴藥水。

司徒吒卻直接拒絕：“我才不噴這個，不要你管！”

那聲音，誰聽都知道他在生氣。

廖老師頓時又頭疼了。

跟小孩子打交道，有經(jīng)驗其實也像沒經(jīng)驗似的。因為每個小孩的性格都不同，對一個小孩有用的教育方法，放在另外一個小孩身上可能就不適用了。

所以，教育方法需要不停隨著現(xiàn)實而調(diào)整。

這也是她當初學這門專業(yè)時，無論什么時候都會冒出來的一個教育理念：因材施教，不要過度打壓孩子們的個性，尊重孩子們自己的想法。

她便用司徒吒感興趣的事情問司徒吒，不想玩游戲的話，想不想繼續(xù)比賽。

本來以為這樣司徒吒會愿意參與游戲，沒想到反而讓司徒吒摔得兩個膝蓋都紅了。

廖老師小聲嘆了口氣：“唉。”

再這樣下去，她估計又不會想著找到一個喜歡又優(yōu)質(zhì)可以依靠的男人結(jié)婚了。畢竟小孩子是真的讓人心力交瘁，她真的很累。

綿綿聽到廖老師嘆氣，也跟著嘆氣。

“唉?！?

廖老師就問：“綿綿你怎么也嘆氣啦？”