蘇靈雨正好有事問周貴：“上次嫂子說要把華華送到感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)來，你們商量好了嗎？”

華華是周貴的獨(dú)子，其實(shí)并沒有發(fā)育遲緩的問題。

不少人都覺得感統(tǒng)失調(diào)的就是問題孩子，是有毛病的。

怕親戚朋友知道了笑話，露出異樣的眼神，很多人都不愿送孩子來，或者藏著掖著，生怕別人知道孩子在上感統(tǒng)課。

但周貴的妻子唐藝是個(gè)例外。

見親戚家的孩子進(jìn)步明顯，又聽蘇靈雨說感統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以幫助發(fā)育遲緩的孩子，還能幫孩子精益求精，唐藝就說要給華華報(bào)班。

蘇靈雨一問，周貴笑著道：“早就商量好了，我都已經(jīng)給華華報(bào)名了。過幾天，等你嫂子帶著他住到這邊房子來，就讓華華去上晚上的訓(xùn)練營(yíng)。”

為方便白天要上課的孩子，感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)晚上也安排了一個(gè)班。

華華白天上學(xué)前班，晚上訓(xùn)練，都不耽誤。

“那挺好?！碧K靈雨笑著點(diǎn)頭。

同時(shí)，她心里也冒出一個(gè)想法：

中醫(yī)研究院附近有兩所小學(xué)，一所部隊(duì)小學(xué)，一所基地附屬小學(xué)。是不是可以跟兩所學(xué)校商量一下，在學(xué)校里推廣感統(tǒng)訓(xùn)練？

……

從春安警察局回來，蘇靈雨越想越覺得可行。

因?yàn)橹嗅t(yī)研究院搬遷到南郊基地，不少孩子家里接送困難，相當(dāng)多家長(zhǎng)選擇退課，只上到九月底。

蘇靈雨叫人算清楚費(fèi)用，一一退費(fèi)，還交代他們的家長(zhǎng)，一定要在家里堅(jiān)持訓(xùn)練。

退費(fèi)不是問題。

但從她開辦感統(tǒng)訓(xùn)練營(yíng)到現(xiàn)在，將近兩年時(shí)間，一直進(jìn)展不大。

分析原因：

第一，沒有進(jìn)行推廣，招生只靠口碑。

第二，孩子的進(jìn)步?jīng)]有量化，不夠直觀，少了說服力。

除非是和孩子朝夕相處的家人，其他人很難察覺到孩子身上的問題，自然也難以察覺他們的進(jìn)步。

在這種情況下，和學(xué)校聯(lián)動(dòng)，蘇靈雨覺得可行！

說別的，家長(zhǎng)們不清楚，但如果把感統(tǒng)訓(xùn)練和成績(jī)掛鉤，增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)會(huì)讓他們由衷說出兩個(gè)字：真香！

而提高成績(jī)也并非感統(tǒng)訓(xùn)練的噱頭。

事實(shí)上，當(dāng)一個(gè)孩子視知覺能力和聽知覺能力得到充足發(fā)展，思維力活躍，注意力集中，他學(xué)習(xí)起來就會(huì)相當(dāng)輕松，得心應(yīng)手，事半功倍。

考試時(shí)也不會(huì)看錯(cuò)題，漏題，能正常發(fā)揮！

學(xué)得好，考得好，成績(jī)自然就好！

想到這里，蘇靈雨立刻找來秦珍商量。

秦珍一聽，也很支持。

兩人都是做事干脆的性子，當(dāng)即就跟郝院長(zhǎng)打了個(gè)招呼，朝離中醫(yī)研究院相對(duì)更近的南郊基地附屬小學(xué)走去。

基地附屬小學(xué)是新成立的，為解決基地各研究所員工子女的就近上學(xué)問題，兩三個(gè)內(nèi)就籌辦起來，算是“臨危受命”。

也國(guó)慶節(jié)后，正式開學(xué)。

秦珍興沖沖道：“附屬小學(xué)的李校長(zhǎng)據(jù)說之前留過學(xué)，還在大學(xué)教過書，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們?nèi)で蠛献?，他一定?huì)答應(yīng)的?！?

蘇靈雨想想點(diǎn)頭：“這樣的話，談成的概率的確很大。”

走到附屬小學(xué)的門衛(wèi)室，她們跟學(xué)校門衛(wèi)說明來意。

門衛(wèi)看她們一眼：“先填個(gè)來訪登記表。不過你們說的那事，我估計(jì)你們辦不成?！?

“為什么？”秦珍問道。

門衛(wèi)“呵呵”一笑：“沒有為什么，你自己去跟校長(zhǎng)談?wù)劸椭懒??！?

蘇靈雨和秦珍對(duì)視一眼，兩人都帶著滿肚子疑問。

等她們走到校長(zhǎng)辦公室，見到李校長(zhǎng)，才剛說明來意之后，還沒來得及介紹《感知覺統(tǒng)合能力無器械訓(xùn)練法》的內(nèi)容，李校長(zhǎng)便揮手打斷了她。

“你們的意思我知道了，但我不同意，請(qǐng)回吧。