如果說……

此前江北僅僅是通過“望”便對蔣大毅做出診斷，再加上蔣大毅行為上的承認。

他們是認可了江北的醫(yī)術(shù)的。

也對這位“不會上課”的老師，有了一定的改觀。

但此時……這剛有了一點的改觀，也隨著他這些話盡數(shù)收回了。

哪怕江北說得足夠認真，讓人看著覺得不像是在開玩笑。

又能如何？

學中醫(yī)，本就是一個很現(xiàn)實、也很無奈的選擇！

這間教室內(nèi)，此時一共有兩百左右的學生。

其中一百多是中醫(yī)臨床專業(yè)，剩下的，大多也都是中醫(yī)學院其他專業(yè)的學生。

但就這些學中醫(yī)的學生們。

有多少個當初在填報志愿的時候，第一志愿就是中醫(yī)？

明明是同一所學校，西醫(yī)臨床專業(yè)的分數(shù)，要比中醫(yī)臨床高出二十多分！

而讓他們堅持選擇滬城醫(yī)科大，學中醫(yī)的另一個原因就是以后的發(fā)展……

就如此前有同學調(diào)侃的，中醫(yī)不就是保健醫(yī)嗎？

他們以后去了醫(yī)院，來到了可以發(fā)光發(fā)熱的崗位……也不過是給患者開一些背下來的藥方罷了。

所謂的中藥，在他們絕大多數(shù)的眼中更像是保健品。

治病救人？

治病自然可以，藥效慢一些，治療一些慢性病……但只剩下一口氣，還怎么救？

還有江北剛剛說的，真如果是腎衰竭的病人，西醫(yī)可能都回天乏術(shù)，他們中醫(yī)又有什么用！

此時……

不少人看向江北的目光是鄙夷的。

哪怕他們也明白江北可能是一個很有品格的醫(yī)生，說這樣的話也不過是在向他們宣揚中醫(yī)的神奇?zhèn)ゴ?，激勵他們學習。

但中醫(yī)到底如何……他們這些學生難道還不清楚嗎？

“老師，你的意思是對腎衰竭的病人針灸？”有人笑著問道。

“我承認中醫(yī)很神奇，不然這些年也不會有那么多外國人來學，宣傳的東西我們沒少聽，年年招生簡章里院長都得下不少功夫?！?

“江老師，您還不如直接動手針灸，都不用腎衰竭，能把這位同學的腎虛治好我們就信你！”

“你這不是在為難江老師嗎？什么補品都不用開，光針灸就能把人的元氣補上來？”

“……”

教室里亂作一團，恍若清早的菜市場，學生們七嘴八舌地調(diào)侃著。

就連這些學中醫(yī)的學生都尚且如此，更不用說生病的患者了。

幾千年傳承下來的中醫(yī)，什么時候成了小道？變成了保健醫(yī)？

江北那認真的面色也隨之僵硬了下來。

而一旁的楚若怡，見到這一幕也是暗暗搖了搖頭。

她承認江北確實是有些真才實學。

但他還是犯了一個致命的錯誤——太急了！

他想用扁鵲華佗這種存在才能有的手段，來激發(fā)這些學生們對中醫(yī)的熱情。

而恰恰他想激發(fā)熱情的對象，就是這些中醫(yī)學生。

就如她可以向這些學生們宣揚心理學是多么厲害，甚至理論上可以改變?nèi)说挠洃浀鹊取?

但她無法對主修心理學的學生們這么說。

所謂欲速而不達。

現(xiàn)在的江北更是反受其害！

扶著講桌的蔣大毅更是還處在發(fā)懵的狀態(tài)中，怎么……他就真被確診為腎虛患者了？

而且……

這江北要是今天真給他治了，不說針灸能不能治好，但他腎虛的事肯定就坐實了！

我蔣大毅就不要面子的嗎！

但還未等他來得及做什么，江北已經(jīng)開口了……

“可以，我接下來就用針灸，給這位同學治療腎虛。”

話音落下。

蔣大毅便看到這江北已經(jīng)將頭轉(zhuǎn)過來，目光灼灼的看著自己。

仿佛……