只要沒有耽誤學(xué)習(xí)就行。

但現(xiàn)在想想，很多隱藏的喜歡都藏在了細(xì)節(jié)里。

比如，時(shí)刻關(guān)注莫雯雯的動(dòng)向，又比如，會(huì)主動(dòng)給莫雯雯補(bǔ)習(xí)功課......

花臂骷髏愣了愣：“主任，你在胡說些什么？”

“當(dāng)，當(dāng)然......”匡主任擦了擦腦門上的汗，“這些都是我的猜測(cè)，沒有任何證據(jù)。”

話雖然是這么說的，但是他卻無比堅(jiān)信自己的想法。

“可是，這不對(duì)呀?！标戺於浜芸彀l(fā)現(xiàn)其中的悖論，“如果說他喜歡的莫雯雯學(xué)姐的話，為什么紋身是反著的？”

按照林知安的說法，正常的紋身可以讓陶秀秀變成莫雯雯。

但是反著的......

這問題實(shí)在是太復(fù)雜了，眾人只能將目光投向林知安。

此時(shí)的林知安正在不急不慢的打量著房間。

只見她眉頭緊鎖，神色有些異樣。

良久，才意識(shí)到周圍的環(huán)境有些不對(duì)勁。

她轉(zhuǎn)頭看向匡主任和陸黛朵：“有什么事情嗎？”

陸黛朵這才注意到，他們之前的推論，林知安根本沒有在聽。

無奈之下，她只能嘆了一口氣，試探地問道：“丁方這么做的目的是什么？”

“目的嗎？”林知安低頭思索了一會(huì)兒，隨后說道，“可能是為了祭祀吧?！?

這個(gè)答案出乎所有人的意料。

“什么？你說什么？”

林知安指了指這房間的布局，然后說道：“你們不覺得，這像是個(gè)祭臺(tái)嗎？”

想了想，她又補(bǔ)充道：“那空調(diào)外機(jī)的位置，就是放祭品用的?！盿