任務(wù)提前完成，彈鋼琴的少女壯著膽子主動(dòng)來(lái)到沈思面前：

“貝爾老師，我最近練琴遇到了一些問(wèn)題，您能指點(diǎn)我一下嗎？”

她的要求不在節(jié)目的錄制范疇，甚至還有些過(guò)分。

但這機(jī)會(huì)實(shí)在是太難得了。

能夠得到安娜貝爾的指點(diǎn)，抵得上十年苦練。

其他四人也都安靜了下來(lái)，全都向沈思看了過(guò)來(lái)。

萬(wàn)眾期待。

沈思輕輕點(diǎn)了下頭：

“你彈一下?！?

少女聞驚喜，當(dāng)即坐下來(lái)，手指靈動(dòng)地在琴鍵上跳躍，將近期困擾自己的地方彈了出來(lái)。

“這首曲子的音域跨度太大，速度又快，你一時(shí)彈不完整也是正常的，我教你一個(gè)新的指法，可以完成這首曲子，不過(guò)剛學(xué)習(xí)時(shí)不太熟練，可能會(huì)比現(xiàn)在還要慢?！?

沈思說(shuō)著，直接在琴鍵上演示了一遍指法。

流暢的音樂(lè)從她的指尖流出，明明是同一首曲子，可在場(chǎng)的人卻都感覺(jué)精神一振，紛紛被吸引入神。

很快，沈思就彈完了這一段。

她偏頭詢問(wèn)身旁的少女：

“記住了嗎？”

少女仔細(xì)回憶了一番沈思的指法，而后認(rèn)真點(diǎn)頭：

“我記住了，謝謝貝爾老師！”

說(shuō)完，她按照剛剛的記憶，認(rèn)真練習(xí)。

其余四人見(jiàn)狀，立刻也沖了過(guò)來(lái)。

迫不及待地對(duì)沈思開(kāi)口：

“貝爾導(dǎo)師！我有一個(gè)跨音始終無(wú)法完成，您能不能也指點(diǎn)我一下？”

“貝爾導(dǎo)師，我自己創(chuàng)作了一首古琴曲，可總覺(jué)得有些不夠完美，您能聽(tīng)聽(tīng)，幫我看看是哪里出了問(wèn)題嗎？”

“貝爾導(dǎo)師，我感覺(jué)我的琴音準(zhǔn)和節(jié)奏都沒(méi)問(wèn)題，可為什么卻總少一些情緒，您能也幫我看看嗎？”