楊宏光回過神。

他有點(diǎn)尷尬地看著自己手中，已經(jīng)被捏變形的金屬鉛筆盒：“不好意思，一會(huì)下課，老師賠你一個(gè)?！?

咳嗽一聲，楊宏光往角落挪了挪，生怕一會(huì)一激動(dòng)，又不小心給學(xué)生弄壞什么東西。

臺(tái)上。

沈小寒的第二種解題思路，已經(jīng)順利畫上了句號(hào)。

與楊宏光想到的思路一致！

楊宏光表情驚喜，就在他準(zhǔn)備讓小寒回座位坐下時(shí)。

臺(tái)上的沈小寒，這次沒有再詢問教室內(nèi)同學(xué)們的意見，他直接搬著板凳，走向了下一塊黑板。

這個(gè)動(dòng)作，讓楊宏光愣住了。

他僵硬地盯著臺(tái)上，已經(jīng)再次拿起粉筆的沈小寒，嘴角細(xì)微抽動(dòng)著：“這、這是......他還有其他解題思路？！”

臺(tái)下。

一群小朋友們滿臉迷茫。

他們盯著黑板上密密麻麻的公式。

怎么辦，他們完全看不懂什么意思。

跟這群孩子們表情形成鮮明對(duì)比的王大胖，卻欣喜若狂地開始抄寫黑板上的解題思路了。

袁征沉著臉，臉色已經(jīng)難看到了極致。

他本以為，沈小寒能夠?qū)懗鲆环N思路，就已經(jīng)是極限。

畢竟，他自己連其中一種都寫不出來。

可現(xiàn)在，沈小寒不止寫出了一種思路，他還寫出了第二種！

甚至，沈小寒已經(jīng)開始在黑板上寫第三種思路了。

袁征眼底瘋狂的嫉妒，此刻都開始變得蒼白無力起來。

到了這種程度，他幾乎已經(jīng)明白，他跟沈小寒之間的差距，絕對(duì)不是一道題目就能夠拉開的了。

沈小寒這次能考滿分。

是因?yàn)樵嚲淼纳舷?，就只有這個(gè)分?jǐn)?shù)。