楊宏光回過神。
他有點(diǎn)尷尬地看著自己手中,已經(jīng)被捏變形的金屬鉛筆盒:“不好意思,一會(huì)下課,老師賠你一個(gè)?!?
咳嗽一聲,楊宏光往角落挪了挪,生怕一會(huì)一激動(dòng),又不小心給學(xué)生弄壞什么東西。
臺(tái)上。
沈小寒的第二種解題思路,已經(jīng)順利畫上了句號(hào)。
與楊宏光想到的思路一致!
楊宏光表情驚喜,就在他準(zhǔn)備讓小寒回座位坐下時(shí)。
臺(tái)上的沈小寒,這次沒有再詢問教室內(nèi)同學(xué)們的意見,他直接搬著板凳,走向了下一塊黑板。
這個(gè)動(dòng)作,讓楊宏光愣住了。
他僵硬地盯著臺(tái)上,已經(jīng)再次拿起粉筆的沈小寒,嘴角細(xì)微抽動(dòng)著:“這、這是......他還有其他解題思路?!”
臺(tái)下。
一群小朋友們滿臉迷茫。
他們盯著黑板上密密麻麻的公式。
怎么辦,他們完全看不懂什么意思。
跟這群孩子們表情形成鮮明對(duì)比的王大胖,卻欣喜若狂地開始抄寫黑板上的解題思路了。
袁征沉著臉,臉色已經(jīng)難看到了極致。
他本以為,沈小寒能夠?qū)懗鲆环N思路,就已經(jīng)是極限。
畢竟,他自己連其中一種都寫不出來。
可現(xiàn)在,沈小寒不止寫出了一種思路,他還寫出了第二種!
甚至,沈小寒已經(jīng)開始在黑板上寫第三種思路了。
袁征眼底瘋狂的嫉妒,此刻都開始變得蒼白無力起來。
到了這種程度,他幾乎已經(jīng)明白,他跟沈小寒之間的差距,絕對(duì)不是一道題目就能夠拉開的了。
沈小寒這次能考滿分。
是因?yàn)樵嚲淼纳舷?,就只有這個(gè)分?jǐn)?shù)。