也就是說。

這孩子，甚至連在場，水平不夠的人，都考慮到了......

這就讓不少反應(yīng)過來這一點的老師們，更加郁悶了。

他們連其中一種的解題思路都沒解出來，更別說多種了。

這孩子，真的只是一個三四歲的小孩么？

確定不是患有侏儒癥的成年人？

等他們的目光望向臺上沈小寒的身影后，他們又把這個念頭打消了。

沈小寒將新的解題思路寫完之后，這次，他并沒有去看臺下的目光，而是將目光落在了賀小天的身上：“哥哥，你不是也有解題思路么？你上來，將另外的思路，也寫出來吧?！?

今天，他已經(jīng)是眾人之中的焦點了，他沒忘記，自己在臺下默默觀看的兄弟，也是數(shù)學天才。

在沈小寒的聲音落下后。

在場的成員們，終于看到，現(xiàn)場竟然還有一個跟沈小寒長得一模一樣的孩子！

他們是雙胞胎？

而且，這兄弟倆，都是天才？？？

怎么可能！

能出來一個沈小寒這樣的超級神童，就已經(jīng)是億萬分之一了。

要是現(xiàn)在告訴他們，這兩個孩子都是超級天才......他們這群研究了大半輩子的數(shù)學人才，真的可以告老還鄉(xiāng)了......

就在所有人錯愕不已的時候，連陳教授也頗為意外。

之前。

在海城。

實驗室里，一直都是沈小寒跟著他們一起進行實驗的，所以，陳教授并沒有想過，除去沈小寒之外，他還有個天才的兄弟。

此刻。

聽到沈小寒的話，陳教授倒是開始期待了。

這個跟小寒長得一模一樣的孩子，也是天才么？