朱標(biāo)卻把眉頭皺得更緊，覺(jué)得秦楓說(shuō)的這些東西，從未聽(tīng)過(guò)，他下意識(shí)地想要反駁，卻找不到切入點(diǎn)，好不容易想到一個(gè)關(guān)鍵，立刻反問(wèn)道：“可是！秦老師！涿鹿之戰(zhàn)后，并不是夏王朝的開(kāi)始啊！”

“是的，那是因?yàn)?，生產(chǎn)力還沒(méi)達(dá)到一定的高度。”秦楓拋出了這個(gè)新概念。

無(wú)疑，對(duì)朱標(biāo)以及教室里的孩子們，甚至包括正在旁聽(tīng)的大明皇帝朱元璋來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念都是陌生的。

生產(chǎn)力？

朱標(biāo)露出迷惘。

“你可以理解成，一畝地里，出產(chǎn)糧食的多寡?！鼻貤饔种噶酥改切u曳身姿的稻花，將枯燥的概念具象化。

于是，朱標(biāo)點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子們也開(kāi)始似懂非懂。

“當(dāng)生產(chǎn)力水平繼續(xù)提升，能夠供養(yǎng)一定數(shù)量不參與生產(chǎn)的貴族階層時(shí)，夏王朝就應(yīng)運(yùn)而生了?！鼻貤鳚u漸說(shuō)到本質(zhì)，肅容道：“這也是社會(huì)分工達(dá)到一定程度，必然出現(xiàn)的階層分化。有人占據(jù)統(tǒng)治地位、有人守護(hù)勞動(dòng)成果、有人研究信仰祭祀……漸漸地，也就形成了最初的王朝?！?

原來(lái)如此！

朱標(biāo)眼神中的迷惘漸漸清明。

這些道理，那些國(guó)之大儒，也從未給他講得如此透徹。

秦楓，真的只是一個(gè)區(qū)區(qū)縣令么？

呵呵……

說(shuō)到這里，秦楓也覺(jué)得差不多了。

其實(shí)還有些內(nèi)容沒(méi)講出來(lái)，因?yàn)橛行┟舾?，這畢竟還是大明洪武年，自己是大明的官員，說(shuō)得多了……不管是對(duì)這些老百姓的孩子，還是對(duì)這個(gè)富家公子哥，都不是什么好事兒。

然而……

秦楓不知道的是，他隱而未宣的那些內(nèi)容，卻以心聲的形式，被教室外躺椅上的那個(gè)“毛老爹”，一字不漏地偷聽(tīng)了去。

嘿嘿！其實(shí)王朝的建立，除了生產(chǎn)力發(fā)展造成的階層分化之外，還有一個(gè)重要標(biāo)志，那就是世襲制！

一開(kāi)始，先民還是采用禪讓制的。

但是很快……禪讓制被世襲制取代，父死子繼、兄終弟及這種王朝的制度，才正式形成。

很好理解嘛！打了一輩子仗，辛辛苦苦才建立王朝，坐上皇帝的位置，誰(shuí)還會(huì)讓讓自己的子子孫孫，滾回去種地？那也太不符合人性了！

就比如說(shuō)老朱吧，他能愿意讓朱標(biāo)朱棣這些兒子，重新拿起他討飯的碗，去做個(gè)乞丐？或是去做個(gè)農(nóng)民？

想什么呢！老朱對(duì)孩子那是最好的，恨不得把十八代以后都給安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，可惜總共也沒(méi)傳十八代，而且因?yàn)榕哪X門(mén)想出的藩王俸祿成為大明沉重的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致子孫后代的日子并不好過(guò)。

呃！

朱元璋臉上一黑。

這個(gè)事情，之前已經(jīng)通過(guò)棋盤(pán)擺米的方式，讓他徹底明白了。

沒(méi)想到現(xiàn)在又舊話重提，再次讓他臉上火辣辣的。

讓兒子孫子回去種地？

怎么可能！

朱元璋似乎從未想過(guò)這種局面，一時(shí)陷入沉思，隱隱感覺(jué)到秦楓說(shuō)的，好像是很了不得的東西。

莫非……

難道是……

他隱約感覺(jué)到這里面蘊(yùn)藏著深刻的道理，但卻又抓不到關(guān)鍵，甚至有點(diǎn)抓心撓肝，十分難受。

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